ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطبيق النموذج الأوروبي...>مارك

متطلبات تطبيق النموذج الأوروبي لإدارة التميز في مؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، إيمان عبدالحكيم إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معوض، صلاح الدين إبراهيم (مشرف) , غنايم، مهنى محمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع111, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 470 - 497
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1217014
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل الجمعي | المؤسسات التعليمية | التميز المؤسسي | إدارة التميز | النموذج الأوروبي للتميز | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03561nam a22002297a 4500
001 1964267
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a السيد، إيمان عبدالحكيم إبراهيم  |e مؤلف  |9 650453 
245 |a متطلبات تطبيق النموذج الأوروبي لإدارة التميز في مؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2020  |g يوليو 
300 |a 470 - 497 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على متطلبات النموذج الأوروبي لإدارة التميز في مؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. حيث تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عدة محاور، فعرض المحور الأول الإطار الفكري لإدارة التميز. وبه مطالب، فبين المطلب الأول أهداف إدارة التميز. وذكر المطلب الثاني أهمية إدارة التميز. وكشف المطلب الثالث عن خصائص إدارة التميز. وأوضح المطلب الرابع مداخل إدارة التميز. واستعرض المطلب الخامس المتطلبات الرئيسية لإدارة التميز. وتطرق المحور الثاني إلى ملامح النموذج الأوروبي لإدارة التميز في مؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر. وشمل مطالب، فذكر المطلب الأول أهداف النموذج الأوروبي لإدارة التميز. وبين المطلب الثاني فوائد تطبيق النموذج الأوربي. وأشار المطلب الثالث إلى مكونات النموذج. واهتم المحور الثالث بمتطلبات إدارة التميز بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في مصر. وبه مطالب، فأكد المطلب الأول على خطوات تحقيق إدارة التميز في المؤسسات التعليمية. وسرد المطلب الثاني مبررات تطبيق إدارة التميز بمؤسسات التعليم قبل الجامعي. وركز المطلب الثالث على معوقات تطبيق إدارة التميز بالمؤسسات التعليمية قبل الجامعي بمصر. وكشف المحور الرابع عن تطبيق النموذج الأوروبي في مدارس التعليم الثانوي العام. واختتم البحث بالإشارة إلى عقبات تطبيق النموذج الأوربي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التعليم قبل الجمعي  |a المؤسسات التعليمية  |a التميز المؤسسي  |a إدارة التميز  |a النموذج الأوروبي للتميز  |a مصر 
700 |a معوض، صلاح الدين إبراهيم  |g Moauad, Salah Eldin Ibrahim  |e مشرف  |9 317964 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 015  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m ع111, ج2  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 111  |x 1110-9777 
700 |a غنايم، مهنى محمد إبراهيم  |g Ghnaim, Mohana Mohamed Ibrahim  |e مشرف  |9 286459 
856 |u 0089-111-002-015.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1217014  |d 1217014 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.