ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مبادئ نظرية التعلم المستند إلى...>الوصف

مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ وعلاقتها بحل المشكلات الرياضية اللفظية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaljal, Nasra Muhammad Abd-Al-Hamid
مؤلفين آخرين: خليل، محمد إبراهيم أبو السعود (م. مشارك) , النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد (م. مشارك) , أبو قورة، كوثر قطب محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع103
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1218852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات الرياضية | التفكير الرياضي | العمليات الحسابية | القدرات العقلية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ | حل المشكلات الرياضية اللفظية | تلاميذ الصف الرابع الابتدائي | Principles of Brain-Based Learning Theory | Solving Verbal Mathematical | Fourth Graders of Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي للكشف عن العلاقة بين مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ الاثني عشر وحل المشكلات الرياضية اللفظية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وتكونت عينة البحث من (١١٢) تلميذ وتلميذة (٤٥) من الذكور و(٦٧) من الإناث، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (١٠٨- ١١٧) شهرا بمتوسط عمري قدره (١١١) شهرا وانحراف معياري قدره (±٩٨.١) شهرا، من مدارس: مجمع مسير الابتدائية، ومنية مسير الابتدائية، ومدرسة الشهيد عبد اللاه رياض الابتدائية، والتابعة لإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020/2021م، واشتملت أدوات البحث على اختبار مستوى ممارسة التلاميذ لمبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ الاثني عشر (إعداد الباحث)، واختبار حل المشكلات الرياضية اللفظية (إعداد الباحث)، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة موجبة ذات دلالة إحصائية بين مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ الاثني عشر وحل المشكلات الرياضية اللفظية لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.

The aim of the current research is to reveal the relationship between the principles of the twelve brain-based learning theory and the solution of verbal mathematical problems for fourth graders of primary school. The research sample consisted of (112) male and female students (45) males and (67) females, and their ages ranged in time. Between (108-117) months, with an average age of (111) months and a standard deviation of (±98.1) months, from schools: Masseer Elementary Complex, Minya Massir Elementary, and Martyr Abd al-Lah Riyad Primary School, which is affiliated to the East Kafr El-Sheikh Educational Administration In the second semester of the academic year 2020/2021 AD, the research tools included a test of students’ practice of the twelve brain-based learning theory principles (prepared by the researcher), and a test for solving verbal mathematical problems (prepared by the researcher), and the study concluded that there is a positive and significant relationship A statistic between the twelve principles of brain-based learning theory and solving verbal mathematical problems for fourth graders of primary school.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.