أثر التدريس باستخدام برمجية تعليمية محوسبة مبنية على استراتيجية الاستقراء الموجه في اكتساب المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Educational Computerized Program Based on Guided Induction on Acquisition of Scientific Concepts and Basic Scientific Processes among Third Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بني يونس، عبدالله علي محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bani Younis, Abdullah Ali |
| مؤلفين آخرين: | الدولات، عدنان سالم فلاح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 105 |
| رقم MD: | 1221248 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر التدريس باستخدام برمجية تعليمية محوسبة مبنية على استراتيجية الاستقراء الموجه في اكتساب المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث أدوات الدراسة وهي: اختبار المفاهيم العلمية، واختبار عمليات العلم الأساسية، وتم التحقق من صدقها وثباتها. حيث تكون أفراد الدراسة من (52) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي في مدرسة جميلة أبو باشا الأساسية المختلطة، التابعة لمديرية تربية وتعليم لواء قصبة إربد، وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية (α = 0.05) في اكتساب طلبة الصف الثالث الأساسي للمفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية يعزى للطريقة ولصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فرق دال إحصائيا (α = 0.05) في اكتساب طلبة الصف الثالث الأساسي للمفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية يعزى إلى الجنس (ذكر، أنثى)، والتفاعل ما بينهما، وأوصت الدراسة بتبني تصميم برمجيات تعليمية مبنية وفقا لاستراتيجية الاستقراء الموجه في تدريس العلوم لطلبة المرحلة الأساسية لما لها من أثر في تحسين اكتساب المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية، وإجراء دراسات لاستقصاء أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة مبنية على استراتيجية الاستقراء الموجه في مواد أخرى، وعلى متغيرات تابعة أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف برمجية تعليمية محوسبة مبنية على استراتيجية الاستقراء الموجه في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: بني يونس، عبدالله علي محمد منشور: (2017) -
فاعلية استخدام برمجية مبنية علي الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم العلمية لدي طلبة الصف الخامس الأساسي
بواسطة: زعيتر، بلال ابراهيم منشور: (2015) -
أثر برمجية تعليمية في مادة العلوم مبنية وفق نموذج بايبي في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية الذكاء المكاني لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: ضمرة، روان جميل علي منشور: (2019) -
أثر توظيف برمجية تعليمية محوسبة مبنية على استخدام عمليات العلم في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث العلوم في تربية اربد
بواسطة: بنى يونس، عبدالله منشور: (2018) -
أثر برمجية تعليمية مبنية وفق نموذج بايبي في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن
بواسطة: ضمرة، روان جميل علي منشور: (2020)
