ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى امتلاك الطلبة ذوي اضطراب التوحد لمهارات ما قبل الدمج في المدرسة العادية وعلاقتها بكفايات معلميهم

العنوان بلغة أخرى: The Level of Pre-Integration Skills for Students with Autism Spectrum Disorder and its Relationship with their Teacher Competencies
المؤلف الرئيسي: أبو عبيلة، عدي أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصمادي، جميل محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 75
رقم MD: 1221487
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
LEADER 03816nam a2200337 4500
001 1539533
041 |a ara 
100 |9 652745  |a أبو عبيلة، عدي أحمد  |e مؤلف 
245 |a مستوى امتلاك الطلبة ذوي اضطراب التوحد لمهارات ما قبل الدمج في المدرسة العادية وعلاقتها بكفايات معلميهم 
246 |a The Level of Pre-Integration Skills for Students with Autism Spectrum Disorder and its Relationship with their Teacher Competencies 
260 |a عمان  |c 2017 
300 |a 1 - 75 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 14604 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى امتلاك الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد لمهارات ما قبل الدمج وعلاقتها بكفايات معلميهم، بلغ عدد أفراد الدراسة (101) طالب ذوي اضطراب طيف التوحد و(36) معلمين تربية خاصة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة قام الباحث بإعداد مقياس لمهارات ما قبل الدمج للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد ومقياس لكفايات المعلمين، يتضمن كل مقياس عددا من الأبعاد ولكل بعد عددا من الفقرات بحيث تكون مقياس مهارات ما قبل الدمج من أربعة أبعاد و(39) فقرة وتكون مقياس كفايات المعلمين من خمسة أبعاد و(47) فقرة، وقد تم استخراج دلالات صدق المقاييس باعتماد المحتوى باستخدام رأي المحكمين ودلالات الثبات بطريقة الإعادة وبطريقة الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ ألفا. وقد أشارت النتائج إلى امتلاك الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد لمهارات ما قبل الدمج بمتوسطات حسابية للأبعاد بين (2.42 و2.62) بمستويات متوسطة، وامتلاك معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد للكفايات اللازمة بمتوسط حسابي (2.93) وبمستوى كفايات متوسط، وأوضحت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين بعد جميع مهارات ما قبل الدمج والدرجة الكلية لمقياس مهارات ما قبل الدمج مع جميع أبعاد مقياس الكفايات اللازمة لمعلمي طلبة اضطراب طيف التوحد والدرجة الكلية لمقياس الكفايات اللازمة لمعلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد. 
653 |a التربية الخاصة  |a ذوي اضطراب التوحد  |a التعليم المدمج  |a المدارس العادية 
700 |a الصمادي، جميل محمود  |g Al-Smadi, Jamil Mahmoud  |e مشرف  |9 133572 
856 |u 9802-001-008-14604-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-14604-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-14604-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-14604-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-14604-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14604-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14604-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14604-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14604-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-001-008-14604-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-14604-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1221487  |d 1221487 

عناصر مشابهة