ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الألعاب التعليمية...>الوصف

أثر استخدام الألعاب التعليمية على تحصيل طلبة الصف الثالث الابتدائي لمفردات اللغة الإنجليزية في محافظة الخليل

العنوان بلغة أخرى: The Affect of Using Educational Games on English Vocabulary Achievement for Third Grade Students in Hebron Governorate
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: أبو منشار، منال ماجد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Minshar, Manal Majed Baker
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 309 - 319
DOI: 10.35156/1192-013-003-020
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1221689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | التحصيل العلمي | طلبة المرحلة الابتدائية | اللغة الإنجليزية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التربوية | تحصيل مفردات الإنجليزية | تلاميذ الصف الثالث الأساسي | Educational Games | English Vocabulary Achievement | Third Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: الغرض من هذه الدراسة معرفة أثر التدريس باستخدام الألعاب على تحصيل تلاميذ الصف الثالث الابتدائي لمفردات اللغة الإنجليزية في مدينة الخليل. العينة تضم (120) طالبة من الصف الثالث الأساسي في أربع شعب دراسية. المجموعة التجريبية وعددها (60) والضابطة وعددها (60) طالبة. تم تدريس المفردات الموجودة في الكتاب المدرسي للمجموعة التجريبية باستخدام الألعاب التربوية، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالأسلوب التقليدي. وبعد انتهاء مدة التدريس للمفردات أجري الاختبار التحصيلي على المجموعة التجريبية والضابطة، ولتحليل البيانات واستخراج النتائج تم استخدام أسلوب تحليل التغاير (ANCOVA) للمقارنة بين المتوسطات الحسابية البعدية لعلامات طالبات المجموعة التجريبية وعلامات طالبات المجموعة الضابطة. وبعد استبعاد تأثير العلامات القبلية كشفت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المجموعة التجريبية والضابطة يعزى إلى طريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. توصلت الباحثة إلى عدة توصيات منها: ابتكار ألعاب متنوعة تناسب المرحلة العمرية لتعليم المفردات، بناء برامج تدريبية للمعلمين في مجال الألعاب التعليمية، تضمين الكتب المدرسية نماذج من الألعاب التعليمية.

This study aimed to find out the effect of using educational games on English vocabulary achievement for third grade students in Hebron. It was conducted on a sample of (120) students. Students were divided into two groups: an experimental group (60) students and (60) for control group. The experimental group was taught the vocabulary using games. The control group was taught the vocabulary using a traditional teaching. The post - test was conducted on the experimental and control group to measure the effect of using games. The study showed a statistically significant difference at the level of significance (0.05 = α) between the experimental group and the control group in favor of the experimental group. The researcher reached several recommendations, including: Promoting the use of games to teach English vocabulary, inventing different games for teaching vocabulary, building training programs for teachers in the field of educational games.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.