ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام "الأنشطة العددي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استخدام "الأنشطة العددية الأساسية تعلم العد والتعداد بالألعاب" في تنمية التقدير التقريبي لدى الأطفال المعاقين سمعيا

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using "Basic Numerical Activities Learning to Count and to Enumerate with Game" to Improve the Rough Estimation of Hearing Impaired Children
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: حسان، لمياء (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 133 - 148
DOI: 10.35156/1192-013-004-010
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1221782
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | المهارات الحسابية | الوسائل التعليمية | الأطفال المعوقون | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقدير التقريبي | المعاقين سمعيا | الأنشطة العددية بالألعاب | Approximate Estimate | The Hearing Impaired | Games Numerical
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية للكشف عن فاعلية استخدام "الأنشطة العددية الأساسية: تعلم العد والتعداد بالألعاب" في تنمية التقدير التقريبي لدى الطفل المعاق سمعيا المدمج في مدرسة عادية، نظرا لوجود ضعف ملموس وصعوبات في اكتساب هذه الفئة للمهارات الحسابية الأساسية بشكل عام ومهارة التقدير التقريبي بشكل خاص باعتبارها أكثر المهارات تجريدا. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث اتبعنا تصميما تجريبيا ذا مجموعة واحدة وهي الحالة التي تتعرض لقياس قبلي (اختبار تقدير بصري للكميات) ثم تدريب الحالة المدروسة على الأنشطة العددية، يلي ذلك إجراء قياس بعدي لإيجاد الفرق بين القياس القبلي والبعدي. فتوصلنا لاستنتاج بأن الأنشطة العددية الأساسية بالألعاب لها فاعلية في تنمية مهارة التقدير التقريبي لدى المعاق سمعيا.

The current study aims to reveal the effectiveness of using "basic numerical activities: learning to count and enumerate with games" in developing the approximate estimate of the hearing-impaired child who is integrated into a regular school. The semi-experimental approach was used, where we followed an experimental design with one group, which is the case that is subjected to a pre-measurement (a visual estimation test of quantities), then training the studied case on numerical activities, followed by a post measurement to find the difference between the pre and post measurement. So we reached a conclusion that the basic numerical activities in games are effective in developing the skill of the approximate estimate of the hearing impaired child.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.