أثر استراتيجية مستندة إلى مهارات ما وراء الاستيعاب في تنمية الفهم القرائي والكتابة الجدلية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Meta-Comprehension Skills Based Strategy in Developing Reading Comprehension and Argumentative Writing among Eighth Basic Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العبدالعزيز، خالد علي عايد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Abedalazeez, Khalid Ali Ayed |
| مؤلفين آخرين: | النعانعة، إبراهيم علي إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 123 |
| رقم MD: | 1222355 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
322
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استراتيجية مستندة إلى مهارات ما وراء الاستيعاب في تنمية الفهم القرائي والكتابة الجدلية لدى طلبه الصف الثامن الأساسي في الأردن. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة المثنى بن حارثة الثانوية الشاملة التابعة لمديرية تربية وتعليم إربد الأولى، اختيروا قصديا وجرى توزيع أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعة تجريبية، وفيها (30) طالبا، ومجموعة ضابطة وفيها (30) طالبا أيضا. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث اختبارين، الأول لقياس الفهم القرائي، والثاني لقياس الكتابة الجدلية، جرى التحقق من صدقهما وثباتهما. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية الفهم القرائي والكتابة الجدلية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية مستندة إلى مهارات ما وراء الاستيعاب. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت بجملة من التوصيات من أبرزها: عقد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية توظيف استراتيجية ما وراء الاستيعاب في تدريس اللغة العربية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية مستنده إلى مهارات ما وراء الاستيعاب في تنمية الفهم القرائي لدى طلبه الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: العبدالعزيز، خالد علي عايد منشور: (2021) -
برنامج قائم على مدخل ما وراء المعرفة في تنمية بعض مهارات الاستيعاب القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: عبدالحميد، لمياء زوزو عبدالحميد منشور: (2023) -
أثر توظيف إستراتيجية النمذجة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي
بواسطة: النحال، رندة محمد منشور: (2017) -
أثر توظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: السوافيري، روان هشام رزق منشور: (2020) -
أثر استراتيجية الاستقصاء الدوري في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي
بواسطة: مهدي، سها سامي محمد منشور: (2020)
