القدرات المعرفية والتفكير الناقد لدى الطلبة الملتحقين بالبرامج الخاصة بالموهوبين في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Cognitive Abilities and Critical Thinking of Students Enrolled in Gifted Programs in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الهاجري، محمد سيف مبارك محمد سيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hajri, Mohammed Saif Mubarak |
| مؤلفين آخرين: | السرور، ناديا هايل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 129 |
| رقم MD: | 1222506 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
74
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى القدرات المعرفية لدى الطلبة الملتحقين بالبرامج الخاصة بالموهوبين في دولة الكويت وعلاقتها بتفكيرهم الناقد، تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصفين السابع والثامن الملتحقين بالبرامج الخاصة بالموهوبين في دولة الكويت حيث بلغ عددهم (169) طالب وطالبة، وتكونت عينة الدراسة من (116) طالبا وطالبة من الطلبة الملتحقين بالبرامج الخاصة بالموهوبين في دولة الكويت وتم اختيارهم بطريقة عشوائية الطبقية حسب الصف، شكلوا ما نسبة (70%) من مجتمع الدراسة، وقد تم استخدام اختبار القدرات المعرفية ببطارياته الثلاث (اللفظية، والكمية، وغير الفظية) واختبار كورنيل في التفكير الناقد مستوى (X)، وقد تم استخراج دلالات الصدق والثبات لهما، وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون وقيم الزائية (Z-Fisher) للإجابة عن أسئلة الدراسة، وأظهرت النتائج أن مستوى القدرات المعرفية بشكل كلي جاء متوسطا، كما جاءت جميع القدرات (اللفظية، الكمية، وغير اللفظية) متوسطة. كما جاء التفكير الناقد بشكل عام لدى أفراد عينة الدراسة بمستوى متوسط، كما جاءت الأبعاد (الاستقراء، والمصداقية، والاستنباط) بدرجة متوسطة أما بعد تمييز الافتراضات فقد جاء بدرجة منخفضة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى القدرة المعرفية بشكل عام والتفكير الناقد، وكذلك وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين القدرات المعرفية (اللفظية، والكمية، وغير اللفظية) وأبعاد التفكير الناقد (الاستقراء، والمصداقية، والاستنباط تمييز الافتراضات). كما بينت النتائج بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α = 0.05) في قوة العلاقة بين القدرة المعرفية بشكل عام التفكير الناقد حسب الصف أو الجنس. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها بتقنين اختبار القدرات المعرفية على البيئة الكويتية. وتطبيق اختبارات القدرات المعرفية كجزء من الاختبارات التي يتقدم لها الطلبة لقبولهم ضمن برنامج الموهوبين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج إثرائي باستخدام الصحيفة اليومية في تطوير مهارات التفكير الناقد لدى الطالبات الموهوبات
بواسطة: الشمري، مشاعل مهناء حمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريبي مبني على قراءة وتحليل النصوص العلمية في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاهات نحو العلوم لدى الطلبة الموهوبين في الأردن
بواسطة: الزمر، تمارا عبدالحميد دسوقي منشور: (2022) -
مستوى القدرات المعرفية لدى طلبة الصف السابع والثامن الملتحقين في البرامج الخاصة بالموهوبين في دولة الكويت
بواسطة: الهاجري، محمد سيف مبارك محمد سيف منشور: (2021) -
مستوى الذكاء الثقافي لدى الطلبة الموهوبين الملتحقين ببرنامج "موهبة الصيفي الإثرائي" في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
بواسطة: المصري، أناس رمضان إبراهيم منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى بعض العمليات العقلية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى عينة أردنية من الطلبة الموهوبين في المراكز الريادية
بواسطة: الكفاوين، أروى محمد جريده منشور: (2012)
