نمط تصميم الاختبارات الإلكترونية التكيفية على مستوى "المفردة/ المرحلة" وأثره على الضغط والطفو الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing Style of Adaptive E-Testing "CAT"/ Multistage Adaptive Testing "MST" and its Effect on Stress and Academic Buoyancy among Instructional Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |
| الناشر: | الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |
| المؤلف الرئيسي: | الشريف، إيمان زكي موسى محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 453 - 460 |
| ISSN: |
2682-2598 |
| رقم MD: | 1222620 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاختبارات الإلكترونية التكيفية | نمط تصميمها على مستوى "المفردة/ المرحلة" | الضغط الأكاديمي | الطفو الأكاديمي | Adaptive E-Tests | "CAT/MST" Designing Style | Academic Buoyancy | Academic Stress
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي لتصميم الاختبارات الإلكترونية التكيفية على مستوى (المفردة/ المرحلة) وقياس أثره على الضغط والطفو الأكاديمي لدى طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنيا في العام الجامعي (2020/ 2021)، وتكونت عينة البحث من (100) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية الأولي (50) طالبا وطالبة قدم لهم نمط تصميم الاختبار التكيفي على مستوى المفردة (CAT) والمجموعة التجريبية الثانية (50) طالبا وطالبة قدم لهم نمط تصميم الاختبار الإلكتروني التكيفي على مستوي المرحلة (MST)، وتم استخدام منصة إنتاج الاختبارات الإلكترونية التكيفية (Assess.Ai) لتصميم الاختبارات الإلكترونية التكيفية بنمط تصميم على مستوى (المفردة/ والمرحلة)، وذلك لسهولة استخدامها ومجانيتها وتوفر الإمكانيات اللازمة لإنتاج الاختبارات التكيفية بنمط تصميمها وتمثلت أدوات القياس في مقياسي الضغط، والطفو الأكاديمي، وقد أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي قدمت لها الاختبارات الإلكترونية التكيفية على مستوي المرحلة على المجموعة التجريبية الأولي التي قدمت لها الاختبارات الإلكترونية التكيفية على مستوي المفردة في المتغيرات التابعة. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2598 |
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة "الموجه/ الحر" ومستوى الطموح الأكاديمي "مرتفع/ منخفض" في بيئة تدريب إلكترونية على تنمية الكفاءات الرقمية والتفاعل الإلكتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بكلية التربية
بواسطة: الشريف، إيمان زكي موسى محمد منشور: (2021) -
نمط التغذية الراجعة "تصحيحة / تفسيرية" بالاختبارات الإلكترونية التكيفية وفقا لمستوى المفردة وأثره على تنمية المرونة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: المصري، سلوى فتحي محمود منشور: (2022) -
فاعلية كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على تطبيقات الويب 2.0 في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
بواسطة: سعيد، سعد محمد إمام منشور: (2015) -
أثر استخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التعلم المتنقل عبر تطبيق NEARPOD في التحصيل الأكاديمي لطالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
بواسطة: الزهراني، منى بنت محمد منشور: (2019) -
التفاعل بين نمط الوكيل الذكي وتوقيت عرضه في نموذج الفصل المقلوب وأثره على تنمية مهارات نصميم منصات التقويم الإلكتروني من بعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2020)
