ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الثورة الصناعية الرابعة...>الوصف

مهارات الثورة الصناعية الرابعة للازمة لطلاب المرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر الخبراء

العنوان بلغة أخرى: Fourth Industrial Revolution Skills Required for Secondary School Students from the Perspectives of Experts
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السويكت، أحمد بن عبدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Suwaiket, Ahmed bin Abdullah Ali
مؤلفين آخرين: إبراهيم، محمود مصطفى محمد (م. مشارك) , السيسي، جمال أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 19 - 71
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1225271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات الرقمية | الثورة الصناعية الرابعة | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثورة الصناعية الرابعة | مهارات | المرحلة الثانوية | The Fourth Industrial Revolution | Skills | Secondary Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات الثورة الصناعية الرابعة اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر خبراء التربية على المستوى الدولي، ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على المدخل المزجي، وفق التصميم الاستكشافي التتابعي الذي يقتضي جمع بيانات كيفية لاستكشاف طبيعة المشكلة، " كمية وصولا لفهم واسع حول المشكلة محل الدراسة، وهي مجالات مهارات الثورة الصناعية الرابعة والمهارات الفرعية المنبثقة عنها، حيث تم في المرحلة الأولى جمع بيانات نوعية حول تلك المهارات، كمجالات أساسية ومهارات فرعية منبثقة عنها، باستخدام المقابلة مع (٢٢ مشاركا) من خبراء التربية، ممن لهم إنتاج علمي حول الثورة الصناعية الرابعة والتربية، يمثلون (١١) جامعة في (٨) دول مختلفة، وفي المرحلة الثانية تم توظيف المعلومات المستخلصة من البيانات النوعية في أداة قياس كمية وهي الاستبانة، والتي تم تطبيقها على عينة من نفس نوعية خبراء المقابلة، بلغت (٣٩) خبيراً من (٢٣) جامعة في (١٣) دولة من دول العالم ، وقد بينت نتائج الدراسة أن مهارات الثورة الصناعية الرابعة اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية العامة تندرج في ستة مجالات رئيسة، هي: المهارات الرقمية، ومهارات التعلم والإبداع، ومهارات المواطنة العالمية، ومهارات التفكير الأخلاقي، والمهارات الشخصية، والمهارات الحياتية والوظيفية.

The study aims at determining skills for the Fourth Industrial Revolution required for secondary school students from the perspectives of educational experts at the international level. For achieving that, the study adopts mixed methods design, and a sequential exploratory employed to collect qualitative and quantitative data. First phase, the exploratory way using in-depth interviews; a sample of (22) experienced participants in education who have scientific contribution on the Fourth Industrial Revolution and education, representing (11) universities, and distributed on (8) different countries. Second phase, sequential in which the information extracted from qualitative data employed onto a quantitative measurement, and applied on a sample of (39) educational experts using a questionnaire measure that represents (23) universities selected from (13) countries around the world. The results of the study indicated that secondary school students are required to obtain the following six main fields skillfully for the Fourth Industrial Revolution. They are: Digital skills, learning and creativity skills, communication skills, global citizenship skills, ethical thinking skills, personal skills, and life and career skills.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.