| LEADER |
04753nam a2200349 4500 |
| 001 |
1540125 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 655299
|a أبو زنط، ليال سمير
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المختبر الافتراضي على تنمية المهارات المخبرية والاتجاهات نحو استخدامه في تعلم الفيزياء لدى طلبة قسم الفيزياء بكلية العلوم في جامعة النجاح الوطنية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Virtual Lab on the Development of Laboratory Skills and Attitudes towards Using them in Learning Physics of Physics Students in the College of Sciense at An-Najah National University
|
| 260 |
|
|
|a نابلس
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 102
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النجاح الوطنية
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 1820
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المختبر الافتراضي على تنمية المهارات المخبرية والاتجاهات نحو استخدامه في تعلم الفيزياء لدى طلبة قسم الفيزياء بكلية العلوم في جامعة النجاح الوطنية. كما بحثت الدراسة بأثر كل من الجنس، والتجربة على تنمية المهارات المخبرية. تشكل مجتمع هذه الدراسة من جميع الطلبة الذين قاموا بتسجيل مختبر فيزياء عامة 2 ورقمه (22108) التابع لقسم الفيزياء في جامعة النجاح الوطنية في الفصل الأول من العام الدراسي (2013/2014) والبالغ عددهم (103) موزعين على عدة تخصصات من كليتي العلوم والتربية. أما عينة الدراسة فقد تألفت من (54) طالبا وطالبة من مجتمع الدراسة موزعين على شعبتين ضابطة درست بالمختبر التقليدي وتجريبية درست بالمختبر الافتراضي. وللإجابة على أسئلة الدراسة، تم استخدام مصفوفة الأداء خلال أجراء التجارب (Rubric) والاستبانة وأظهرت نتائج الاختبارات الإحصائية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المهارات المخبرية لطلبة المجموعة الضابطة الذين أجروا المختبر بالطريقة التقليدية ومتوسطات المهارات المخبرية لطلبة المجموعة التجريبية الذين أجروا التجارب بالمختبر الافتراضي تعزى إلى كل من طريقة التدريس والتجربة لصالح المختبرات الافتراضية، فضلا عن الآراء والتوجهات الإيجابية لدى الطلبة تجاه استخدام المختبرات الافتراضية. وأوضحت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المهارات المخبرية بين طلبة المجموعتين تعزى إلى الجنس. وأوصت الباحثة بضرورة تطبيق المختبر الافتراضي على التخصصات الدقيقة في الفيزياء ولا سيما التي لا تتوافر أجهزة لها بسبب خطورتها مثل الفيزياء النووية على وجه الخصوص وكلية العلوم بشكل عام.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات الفلسطينية
|a طلبة الجامعات
|a المختبرات الافتراضية
|a المهارات المخبرية
|a التفكير العلمي
|a المواد العلمية
|a مادة الفيزياء
|a الدافعية للتعلم
|
| 700 |
|
|
|a أيوب، عبدالكريم محمد عبد
|g Ayoub, Abdul-Kareem Mohammad
|e مشرف
|9 184510
|
| 700 |
|
|
|a شقور، علي زهدي
|g Shaqour, Ali Zuhdi
|e مشرف
|9 247689
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-1820-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1227032
|d 1227032
|
