تقييم برنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية من وجهتي نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of the Undergraduate Program in the Design Department at the Faculty of Basic Education as Perceived by the Teaching Staff Members and Students in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، مريم غانم مشلح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | طلافحة، حامد عبدالله علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 1227930 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقييم برنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية من وجهتي نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة في دولة الكويت، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية (α=0.05) بين تقييم أعضاء هيئة التدريس والطلبة للبرنامج، وكذلك معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية (α=0.05) في تقييم الطلبة للبرنامج تبعا لمتغيري: جنس الطالب، والمعدل التراكمي. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وفق الأسلوب المسحي، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع أعضاء هيئة التدريس وطلبة السنة النهائية الملتحقين ببرنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2016/ 2017 م، والبالغ عددهم (16) عضو هيئة تدريس، و (99) طالبا وطالبة. وتم إعداد استبانة لجمع البيانات، اشتملت على (29) فقرة تقيس درجة تقييم برنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية، موزعة في ثلاثة مجالات (أهداف البرنامج، محتوى البرنامج، مخرجات البرنامج)، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت النتائج أن درجة تقييم برنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت، من وجهتي نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبة السنة النهائية جاءت ضمن درجة التقييم المرتفعة بشكل عام وفي المجالات الثلاثة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) بين تقييم أعضاء هيئة التدريس والطلبة لبرنامج البكالوريوس في قسم التصميم، ولصالح أعضاء هيئة التدريس. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) في تقييم الطلبة لبرنامج البكالوريوس في قسم التصميم تعزى لاختلاف جنس الطالب، ولصالح الطالبات. بالإضافة إلى وجود فروق تعزى لمتغير المعدل التراكمي، ولصالح ذوي المعدل التراكمي (ممتاز) ثم (جيد جدا). وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، كان من أهمها: ضرورة مراجعة أهداف البرنامج بحيث تواكب التطورات العلمية المعاصرة في مجال التخصص. بالإضافة إلى العمل على تخليص محتوى البرنامج ومساقاته الدراسية من التداخل والتكرار، والعمل على أن يزود البرنامج الطلبة بالمعارف والمهارات التي تمكنهم من الالتحاق بالدراسات العليا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم برنامج بكالوريوس التربية الخاصة في جامعة المجمعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: العايد، يوسف محمد سلامة منشور: (2017) -
العوامل المؤثرة في تقييم الأداء التدريسي من وجهة نظر الطلبة بقسم علوم المكتبات والمعلومات في دولة الكويت
بواسطة: الحربي، عوض حمود منشور: (2020) -
آراء أعضاء هيئة التدريس حول استخدام التعليم الإلكتروني في قسم علوم المكتبات والمعلومات بكلية التربية الأساسية دولة الكويت: دراسة تقييمية
بواسطة: الخرينج، ناصر متعب منشور: (2021) -
تقييم برنامج إعداد المعلمين في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الهاجري، محمد سعد بداح جدعان منشور: (2020) -
دور أعضاء هيئة التدريس في تفعيل اقتصاد المعرفة لدى طالبات كلية التربية الأساسية من وجهة نظر الطالبات
بواسطة: نور، سعاد عبدالكريم منشور: (2021)
