| LEADER |
05266nam a2200337 4500 |
| 001 |
1975992 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 655869
|a الرشيدي، مريم غانم مشلح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم برنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية من وجهتي نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of the Undergraduate Program in the Design Department at the Faculty of Basic Education as Perceived by the Teaching Staff Members and Students in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 80
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14943
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم برنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية من وجهتي نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة في دولة الكويت، ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية (α=0.05) بين تقييم أعضاء هيئة التدريس والطلبة للبرنامج، وكذلك معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية (α=0.05) في تقييم الطلبة للبرنامج تبعا لمتغيري: جنس الطالب، والمعدل التراكمي. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وفق الأسلوب المسحي، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع أعضاء هيئة التدريس وطلبة السنة النهائية الملتحقين ببرنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2016/ 2017 م، والبالغ عددهم (16) عضو هيئة تدريس، و (99) طالبا وطالبة. وتم إعداد استبانة لجمع البيانات، اشتملت على (29) فقرة تقيس درجة تقييم برنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية، موزعة في ثلاثة مجالات (أهداف البرنامج، محتوى البرنامج، مخرجات البرنامج)، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت النتائج أن درجة تقييم برنامج البكالوريوس في قسم التصميم بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت، من وجهتي نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبة السنة النهائية جاءت ضمن درجة التقييم المرتفعة بشكل عام وفي المجالات الثلاثة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) بين تقييم أعضاء هيئة التدريس والطلبة لبرنامج البكالوريوس في قسم التصميم، ولصالح أعضاء هيئة التدريس. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) في تقييم الطلبة لبرنامج البكالوريوس في قسم التصميم تعزى لاختلاف جنس الطالب، ولصالح الطالبات. بالإضافة إلى وجود فروق تعزى لمتغير المعدل التراكمي، ولصالح ذوي المعدل التراكمي (ممتاز) ثم (جيد جدا). وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، كان من أهمها: ضرورة مراجعة أهداف البرنامج بحيث تواكب التطورات العلمية المعاصرة في مجال التخصص. بالإضافة إلى العمل على تخليص محتوى البرنامج ومساقاته الدراسية من التداخل والتكرار، والعمل على أن يزود البرنامج الطلبة بالمعارف والمهارات التي تمكنهم من الالتحاق بالدراسات العليا.
|
| 653 |
|
|
|a برامج البكالوريوس
|a كليات التربية
|a التربية الأساسية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a طلبة الجامعات
|a المناهج والتدريس
|a التعليم الكويتي
|a العلوم التربوية
|
| 700 |
|
|
|a طلافحة، حامد عبدالله علي
|g Talafah, Hamed Abdullah Ali
|e مشرف
|9 255249
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14943-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1227930
|d 1227930
|
