ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف تقنيات التعلم التكيفي ال...>الوصف

توظيف تقنيات التعلم التكيفي المقلوب في تدريس مقرر الهندسة لتنمية بعض أبعاد الكفاءة الرياضية لدى طالبات المرحلة الإعدادية الأزهرية

العنوان المترجم: Employing Flipped Adaptive Learning Techniques in Teaching the Engineering Course to Develop Some Dimensions of Mathematical Competence Among Female Students of The Al-Azhar Preparatory Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: دومة، أسامة السيد إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بيومي، ياسر عبدالرحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج82, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 93 - 115
DOI: 10.21608/MKMGT.2021.74714.1014
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1228786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأزهري | التعليم الإعدادي | تدريس الرياضيات | تدريس الهندسة | الكفاءة الرياضية | تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكتروني | التعلم التكيفي المقلوب
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التكيفي المقلوب | الكفاءة الرياضية | Flipped Adaptive Learning | Mathematical Proficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية توظيف تقنيات التعلم التكيفي المقلوب في تدريس مقرر الهندسة لتنمية بعض أبعاد الكفاءة الرياضية لدي طالبات المرحلة الإعدادية الأزهرية. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث باستخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم قبلي بعدي، وتكونت عينة البحث من (٣٠) طالبة تم اختيارهن بطريقة قصدية. وقد ركز البحث الحالي على أبعاد الكفاءة الرياضية التالية: 1- الاستيعاب المفاهيمي. 2- الطلاقة الإجرائية. 3- الكفاءة الاستراتيجية. 4- الاستدلال التكيفي . وتم إعداد وضبط أدوات البحث التي اشتملت على: 1- اختبار أبعاد الكفاءة الرياضية. كشفت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (≤ 0.05) بين أداء المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على اختبار الكفاءة الرياضية، لصالح التطبيق البعدي، وكانت قوة تأثير المعالجة في تنمية أبعاد الكفاءة الرياضية عالية، وترجع إلى فعالية تقنيات التعلم التكيفي المقلوب في تدريس مقرر الهندسة.

The present study seeks to assess the effectiveness of incorporating flipped adaptive learning techniques into the teaching of an engineering course as a means of enhancing various facets of mathematical competence among middle school students at Al Azhar. To achieve the research objectives, the researcher employed a semi-experimental pre-and-post-design approach. The study's research sample comprised (30) students, selected with intentionality. The current research focused on the following dimensions of mathematical competence: 1. Conceptual comprehension. 2. Procedural fluency. 3. Strategic efficiency. 4. Adaptive Reasoning. The research tools were developed and calibrated, including: 1. A test of the dimensions of mathematical competence. The research findings unveiled a statistically significant difference, with a significance level of (≤ 0.05), in the experimental group's performance across the pre- and post-application phases of the mathematical competence test. The outcome favoured the post-application phase. The strength of the treatment effect in developing the dimensions of mathematical competence was high due to the effectiveness of flipped adaptive learning techniques in teaching the engineering course. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.