| LEADER |
03787nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1977423 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sjse.2021.223532
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفنجري، حسن عبدالفتاح حسن
|g Alphenjry, Hassan Abdel Fattah
|e مؤلف
|9 154559
|
| 242 |
|
|
|a Designing a Scale to Evaluate the Level of Working Memory Among Kindergarten Children with Learning Disabilities
|
| 245 |
|
|
|a تصميم مقياس لتقييم مستوى الذاكرة العاملة لدى طفل الروضة ذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية النوعية
|c 2021
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 277
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تصميم مقياس لتقييم مستوي الذاكرة العاملة لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم لعينة قوامها (36) طفل وطفلة من الصف الثاني رياض الأطفال. تكون المقياس من (٢٢) بندا موزعا على ثلاثة أبعاد (المكون اللفظي الصوتي، المكون البصري المكاني، المنفذ المركزي). أظهرت نتائج التقنين مؤشرات مقبولة ودالة على صلاحية المقياس لقياس ما وضع من أجله، حيث تراوحت قيمة معامل الاتساق الداخلي في ارتباط البنود مع الابعاد التي تنتمي إليها عند مستوي دلالة دالة إحصائيا عند (0.01) (0.05)، أما قيمة معامل الارتباط بين الابعاد فيما بينها والدرجة الكلية للمقياس فتراوحت بين (0.85: 0.87) في حين بلغت قيمة معامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية (0.83) وتعتبر النتائج دالة عند مستوي دلالة (0.01).
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to, study was to design and codify a test to assess the level of working memory among kindergarten children with learning difficulties for a sample of (36) children From the second grade kindergarten. The test consists of (22) items divided into three dimensions (the audio verbal component, the spatial visual component, the central port). The results of rationing showed acceptable and indicative indications of the validity of the test to measure what was set for it, where the value of the internal consistency coefficient in the correlation of items with the dimensions to which they be¬longed ranged at the level of the statistically significant indica¬tion at (0.01) and (0.05), while the correlation coefficient value between the dimensions Between them and the overall score of the scale ranged between (0.85: 0.87), while the value of the coefficient of stability in the half-hash method (.83) and the results are indicative at the level of significance (0.01).
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس المعرفي
|a صعوبات التعلم
|a الذاكرة العاملة
|a مرحلة الطفولة
|
| 700 |
|
|
|a قابيل، رباب مرزوق عبدالخالق مرزوق
|q Qabil, Rabab Marzouq, Abdulkhaleq Marzouq
|e م. مشارك
|9 656700
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحليم، زينب يونس
|g Abdul-Halim, Zeinab Younis
|e م. مشارك
|9 472635
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt wa Al-Buḥūṯ Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nawʿiyyaẗ
|l 015
|m ع15
|o 2091
|s المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
|v 000
|x 2536-975X
|
| 856 |
|
|
|u 2091-000-015-008.pdf
|n https://sjse.journals.ekb.eg/article_223532.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1229173
|d 1229173
|
