يجب تسجيل الدخول أولا
معايير تصميم بيئات التعلم الإلكترونية التكيفية وفقا للأسلوب المعرفي
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Standards for Designing Adaptive Electronic Environments According the Cognitive Style |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سليم، بشرى مجدي جمال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد (م. مشارك) , عبدالمقصود، ناهد فهمي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج78 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 29 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1229395 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئات التعلم الإلكترونية التكيفية | الأسلوب المعرفي | Adaptive Electronic Learning Environments | Cognitive Style
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03990nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1977691 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a سليم، بشرى مجدي جمال |e مؤلف |9 656826 | ||
| 245 | |a معايير تصميم بيئات التعلم الإلكترونية التكيفية وفقا للأسلوب المعرفي | ||
| 246 | |a Developing Standards for Designing Adaptive Electronic Environments According the Cognitive Style | ||
| 260 | |b جامعة دمياط - كلية التربية |c 2021 |g يوليو | ||
| 300 | |a 1 - 29 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى التوصل لاستبانة بمعايير تصميم بيئات التعلم الإلكترونية التكيفية وفقا للأسلوب المعرفي (المستقل/ المعتمد)، وللتحقق من هذا الهدف قام الباحثون بإعداد استبانة لتحديد معايير تصميم بيئات التعلم الإلكترونية التكيفية وفقا للأسلوب المعرفي، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم عرض الاستبانة على المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم، ثم قام الباحثون بجمع وتحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، كما أشارت نتائج البحث إلى نسبة اتفاق المحكمين على أهمية كل معيار 100%، وتراوحت نسبة الاتفاق على ارتباط مؤشرات الأداء بالمعيار الخاص بها ما بين (90%: 100%)، وبناء عليه تم التوصل إلى استبانة بمعايير تصميم بيئات التعلم الإلكترونية التكيفية وفقا للأسلوب المعرفي في صورتها النهائية (10) معايير رئيسة، (75) مؤشرا للأداء. | ||
| 520 | |b The current research aims to reach questionnaire of standards for designing adaptive electronic environments according to the cognitive style (Independent/ dependent), and to verify this aim, The researchers prepared a questionnaire to determine a list of standards for designing adaptive electronic environments according to the cognitive style, Using the analytic descriptive approach method, and then presented the list of specialists in the field of education technology. The researchers then collected, analyzed and statistically processed the data using appropriate statistical methods. The results of the research indicated that the judges agreed 100% on the importance of both key and sub-skills, and the results indicated a 100% agreement on the importance of all standards and indicators, while the agreement on the association of indicators with standards was between 90%:100%, and accordingly the list of criteria for designing adaptive electronic learning environments according to the cognitive style was reached in with in its final form of (10) key criteria, (75) indicators. | ||
| 653 | |a الإدارة التعليمية |a تكنولجيا التعليم |a التخطيط التربوي |a الأداء المعرفي | ||
| 692 | |a بيئات التعلم الإلكترونية التكيفية |a الأسلوب المعرفي |b Adaptive Electronic Learning Environments |b Cognitive Style | ||
| 700 | |a رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد |g Ramoud, Rabia Abdulazim Ahmed |e م. مشارك |9 230743 | ||
| 700 | |a عبدالمقصود، ناهد فهمي |q Abdulmaqsoud, Nahed Fahmi |e م. مشارك |9 519842 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 021 |e Damietta Journal Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ |l 078 |m ج78 |o 0140 |s مجلة كلية التربية بدمياط |v 000 |x 1110-3930 | ||
| 856 | |u 0140-000-078-021.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1229395 |d 1229395 | ||
عناصر مشابهة
-
نمط الأنشطة الإلكترونية "موجهة - حرة" في بيئات التعلم التكيفية وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري وخفض العبء المعرفي لدى طلاب كلية التربية وفقا للأسلوب المعرفي
بواسطة: الطاهر، مها محمد كمال منشور: (2020) -
التصميم الرقمي لتكنولوجيا الواقع الافتراضي على ضوء معايير جودة التعلم الإلكتروني
بواسطة: أحمد، هالة إبراهيم حسن منشور: (2017) -
بيئات التعلم الإلكترونية الإعداد الجيد من حيث تصميمها، وتطويرها، واستخدامها وإدارتها وفق معايير محددة تقود عمل المصمم في كل مرحلة من مراحل التصميم وتستخدم كأداة لتقويم تلك البيئات
بواسطة: عثمان، الشحات سعد محمد منشور: (2020) -
اختلاف نمط التعلم الإلكتروني "متزامن، غير متزامن" في بيئة تعلم ذكي وأثره في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طلاب المعهد العالي لنظم التجارة الإلكترونية بسوهاج
بواسطة: مسعود، محمد أبو اليزيد أحمد منشور: (2021) -
أثر الممارسة الموزعة والمكثفة للأنشطة التعليمية ببيئة تعلم إلكتروني متعدد الفواصل وفقاً لأسلوب التفكير التحليلي والكلي على الوعي التكنولوجي والعبء المعرفي لدى طلبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد منشور: (2021)
