ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تصميم بيئة تعلم إلكترون...>الوصف

معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الوكيل الذكي لتنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم LMS لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Criteria of Designing an E-Learning Environment Based on the Intelligent Agent for Developing the Skills of Using the Learning Management System (LMS) among the First Grade of Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأمير، ليلي حلمي العجمي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عتمان، الشحات سعد محمد (م. مشارك) , فراج، سهير حمدي (م. مشارك) , أحمد، أماني سمير عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 54
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229782
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم الإلكتروني | نظام إدارة التعلم | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم الإلكترونية | الوكيل الذكي | مهارات استخدام نظام إدارة التعلم | الصف الأول الثانوي | E-Learning Environment | Intelligent Agent | Skills of Using the Learning Management System (LMS) | First Grade of Secondary Stage Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التوصل لقائمة بمعايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الوكيل الذكي؛ لتنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم LMS لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقائمة بمهارات استخدام نظام إدارة التعلم LMS المطلوب تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوي، حيث قام الباحثون بإعداد استبانة لتحديد قائمة بمهارات استخدام نظام إدارة التعلم LMS المطلوب تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوي، كما قاموا بإعداد استبانة لتحديد قائمة بمعايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الوكيل الذكي، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، ثم تم عرضهما على الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. ولقد تكونت عينة البحث من سبعة عشر محكما من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. ثم قام الباحثون بجمع وتحليل البيانات، ومعالجاتها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة البحث. وقد أشارت نتائج البحث المتعلقة بمعايير تصميم بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على الوكيل الذكي إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة ١٠٠% على أهمية كل من المعايير والمؤشرات، وتراوحت نسب الاتفاق على ارتباط مؤشرات الأداء بالمعايير الخاصة بها ما بين (٨٨.٢٣%: 100%)، في حين أشارت نتائج البحث المتعلقة بقائمة المهارات إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة ١٠٠% على أهمية كل من المهارات الرئيسة والفرعية. وبناء عليه تم التوصل إلى قائمة بمعايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الوكيل الذكي لتنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم LMS لدى طلاب الصف الأول الثانوي، والتي تكونت في صورتها النهائية من (١١) معيارا، و(١٣٩) مؤشرا. بينما تكونت قائمة مهارات استخدام نظام إدارة التعلم LMS من (٨) مهارات رئيسة و(٤١) مهارة فرعية و (١٣٦) أداء.

This research aimed at reaching a list of the main criteria of designing an e-learning environment based on the intelligent agent for developing the skills of using the learning management system (LMS) among the first grade of secondary stage students and a list of the skills of using the learning management system (LMS) which we hope to develop. To achieve that, the researchers followed the analytic descriptive approach to identify the main criteria of designing e-learning environment based on the intelligent agent and also to identify the skills of using the learning management system (LMS). Then the researchers transformed them to a questionnaire to explore the views of the experts and specialists of instructional technology. The research sample consisted of (17) arbitrators who are specialized in Instructional Technology. Then the researchers collected, analyzed and processed the data statistically by using the appropriate statistical methods. The result of the research leads to reaching a final list of the main criteria of designing an e-learning environment based on the Intelligent agent consisting of (11) criteria, and (139) indicators. And the main skills of using the learning management system (LMS), consisting of (8) main skill, (41) sub-skills, and (136) performance.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.