ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على النظرية...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على النظرية التوسعية في الدراسات الاجتماعية لتنمية مفاهيم وقيم التراث الشعبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Expansionist Theory in Social Studies for Developing the Concepts and Values of Folklore Among Primary School Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلام، باسم صبري محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 586 - 636
DOI: 10.21608/JFUST.2021.60335.1263
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التراث الشعبي | طلاب المدارس | التعليم الابتدائي | التراث الثقافي | الدراسات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية التوسعية | التراث الشعبي | الدراسات الاجتماعية | Elaporation Theory | Folklore | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث قياس فاعلية برنامج قائم على النظرية التوسعية في الدراسات الاجتماعية في تنمية مفاهيم وقيم التراث الشعبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتحددت مواد البحث في قائمة بمفاهيم التراث الشعبي، وقائمة بقيم التراث الشعبي ومؤشراتها السلوكية، والبرنامج القائم على النظرية التوسعية، وتمثلت أداتا القياس في اختبار مفاهيم التراث الشعبي، واختبار مواقف لقياس قيم التراث الشعبي، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي والتصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، حيث تم اختيار وحدة "إبداعات من تراثنا الشعبي" وطبقت على مجموعة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي عددها (37) تلميذا وتلميذة بمدرسة الشقيفي الابتدائية المشتركة بإدارة أبو تشت التعليمية بقنا، وتوصلت نتائج البحث إلي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في اختبار مفاهيم التراث الشعبي واختبار مواقف قيم التراث الشعبي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج القائم على النظرية التوسعية في الدراسات الاجتماعية في تنمية مفاهيم وقيم التراث الشعبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وفي ضوء ذلك وضعت مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The current study aimed at identifying the effectiveness of a suggested program based on Elaboration Theory in Social Studies in developing Folklore concepts' and values' of primary stage pupils. Materials of the study were: a checklist of Folklore concepts, a checklist of Folklore values with its behavioral indicators, and the program based on Elaboration theory, whereas the tools were represented in: Folklore concepts' test and Folklore values' tests. The study followed the quasi-experimental curriculum and adopted “one group pre- post test" design. The unit entitled “Innovations from our Folklore” was chosen and applied on a group of sixth-grade (N=37) pupils enrolled at Al Sheqefi primary school at Abu tisht, Qena. Results of the study indicated that there was a significant difference between the means of the scores of pre and post tests of both Folklore concepts and values tests’ in the favor of post test. This result revealed the effectiveness of a suggested program based on Elaboration Theory in Social Studies in developing Folklore concepts' and values' of primary stage pupils .Based on the results, a number of suggestions and suggested researches were presented.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.