برنامج بنائي لتصويب التصورات الخطأ للمفاهيم النحوية وتنمية الكفاءة الذاتية والأداء الكتابي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، رانيا مدحت أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | علي، إبراهيم محمد أحمد (مشرف), حسانين، المهدي علي البدري (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع115, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 872 - 931 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1230594 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تصويب التصورات الخطأ للمفاهيم النحوية وتنمية الكفاءة الذاتية والأداء الكتابي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من خلال استخدام برنامج قائم على النظرية البنائية. واستلزم ذلك دراسة نظرية للأدبيات والبحوث والدراسات ذات الصلة بموضوع البحث، وتم تناولها في الفصل الثاني من فصول البحث؛ بهدف التوصل إلى الأسس الواجب مراعاتها عند بناء برنامج قائم على النظرية البنائية لتصويب التصورات الخطأ للمفاهيم النحوية وتنمية الكفاءة الذاتية لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. وفي الفصل الثالث من هذا البحث تم عرض أدوات البحث واجراءاته، والتي شملت : - إعداد قائمة بالمفاهيم النحوية المناسبة لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي. - إعداد البرنامج البنائي (تحديد أسس بناء البرنامج - تحديد أهداف البرنامج - تحديد محتوى البرنامج - تحديد الاستراتيجية المقترحة لتدريس محتوى البرنامج - تحديد مصادر التعلم المعينة على تحقيق أهداف البرنامج - تحديد الأنشطة التعليمية المستخدمة عند تدريس البرنامج - تحديد أساليب التقويم - إعداد أوراق عمل الطلاب - إعداد دليل المعلم) لتصويب التصورات الخطأ وتنمية الكفاءة الذاتية في النحو لدى تلاميذ الحلقة الثانية بما يحقق السلامة النحوية في الأداء الكتابي لديهم. - إعداد اختبار تشخيصي وتحصيلي للتصورات الخطأ في المفاهيم النحوية، ومقياس لقياس الكفاءة الذاتية في النحو، واختبار لقياس الأداء الكتابي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. - اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الحلقة الثانية، وتقسيمها إلى مجموعتين؛ تجريبية وضابطة. - تطبيق الاختبار التشخيصي والاختبار التحصيلي ومقياس الكفاءة الذاتية في النحو واختبار الأداء الكتابي على المجموعتين قبليا ثم تدريس البرنامج لطلاب المجموعة التجريبية، ثم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس الكفاءة الذاتية في النحو واختبار الأداء الكتابي على المجموعتين بعديا. وبعد المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي تم التوصل إلى عدد من النتائج، ثم عرضها ومناقشتها في الفصل الرابع من فصول البحث، من أهمها: ثبوت فعالية البرنامج البنائي في تصويب التصورات الخطأ للمفاهيم النحوية وتنمية الكفاءة الذاتية والأداء الكتابي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي. وقدم البحث في النهاية عددا من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج بايبي البنائي في تصويب التصورات البديلة في القواعد النحوية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري وتنمية اتجاهاتهم نحوها
بواسطة: أبو الخير، عصام محمد أحمد منشور: (2017) -
استراتيجية قائمة على المنظمات المتقدمة وخرائط المفاهيم لتصويب التصورات الخطأ للمفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المتأخرين لغوياً
بواسطة: حسن، أمورة جمال أحمد منشور: (2020) -
الوظائف التنفيذية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدي ثنائي اللغة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: شاهين، وائل منشور: (2022) -
فاعلية نموذج زاهوريك البنائي في تصويب التصورات الخطأ لبعض مفاهيم مادة العلوم وتنمية الحس العلمي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدى فى تدريس المنطق على تصحيح التصورات الخاطئة للمفاهيم المنطقية وتنمية الكفاءة الذاتية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف منشور: (2015)
