| LEADER |
04277nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1979097 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2022.92281.1444
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، طارق نور الدين محمد عبدالرحيم
|g Abdelreheem, Tarik Nouredeen
|e مؤلف
|9 360819
|
| 245 |
|
|
|a تحليل مسار العلاقات السببية بين التفكير المتفتح النشط، التفكير القائم على الحكمة، السعة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Structural Modeling of the Causal Relationships of Active Open-Minded Thinking and Wisdom-Based Thinking, Mental Capacity and Academic Achievement
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 155
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية التعرف على مساهمة كل من التفكير المتفتح النشط والتفكير القائم على الحكمة والسعة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة، من خلال اقتراح نموذج سببي يوضح نسب إسهام التفكير المتفتح النشط، التفكير القائم على الحكمة، السعة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة. تكونت عينة الدراسة من ٤٨٠ طالبا من طلبة الجامعة تراوحت أعمارهم ما بين ٢٠ إلى ٢٣ بمتوسط زمني قدره (20.78)، وانحراف معياري (0.95) - تم تطبيق أدوات الدراسة بعد التحقق من خصائصها السيكومترية والتي تمثلت في: اختبار التفكير المتفتح النشط، واختبار التفكير القائم على الحكمة، واختبار السعة العقلية. وتوصلت الدراسة إلى وجود مجموعة من التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لكل من التفكير المتفتح النشط، والتفكير القائم على الحكمة على التحصيل الدراسي. كما توصلت الدراسة إلى التحقق من النموذج السببي المقترح، ونسب الإسهام المختلفة التي يسهم بها التفكير المتفتح النشط، والتفكير القائم على الحكمة والسعة العقلية والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study investigated the contribution of actively open minded thinking and wisdom-based thinking, mental capacity and academic achievement, among Saudi university students. The study sample consisted of 480 male students, their ages between 20 to 23 with mean (20.78), and SD (0.95). Current study used Actively open minded thinking, and Thinking based wisdom inventories, and mental capacity test, and student’s GPA. Results showed that there are a set of direct and indirect effects of both active open-minded thinking and wisdom-based thinking on academic achievement as a direct effect and through mental capacity as an indirect effect. The study also found a statistically significant of the structural model and the different contributions of actively open-minded thinking and wisdom based thinking on mental capacity and academic achievement.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة الجامعات
|a علم النفس المعرفي
|a التفكير المرن
|
| 692 |
|
|
|a التفكير المتفتح النشط
|a التفكير القائم على الحكمة
|a السعة العقلية
|b Actively Open-Minded Thinking
|b Thinking Based Wisdom
|b Mental Capacity
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 011
|m ع15, ج11
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 015
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-015-011-003.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_212859.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1230712
|d 1230712
|
