ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة إثرائية مقترحة في...>الوصف

فاعلية وحدة إثرائية مقترحة في تعليم القواعد الصرفية قائمة على استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير الاستقرائي في علم الصرف وتحسين الاتجاه نحو تعلمه لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Proposed Pricing Unit in Learning Rules of the Word Structure Based on Instructional Scaffolding Strategy to Develop Inductive Thinking Skills among Students of First Secondary School and Improving Their Trends towards the Study of Arab Word Structure
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، محمد أحمد عويس علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 918 - 1005
DOI: 10.21608/JFUST.2021.94663.1461
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230936
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدعائم التعليمية | علم الصرف | الاختيارات اللغوية | الدعائم التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القواعد الصرفية | الدعائم التعليمية | مهارات التفكير الاستقرائي | Rules of the Word Structure | Instructional Scaffolding | Inductive Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة: تحديد فاعلية وحدة إثرائية مقترحة في تعلم القواعد الصرفية قائمة على استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير الاستقرائي في علم الصرف وتحسين الاتجاه نحو تعلمه لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام، وقد تكونت عينة الدراسة من (٣٢) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي العام بمدرسة جمال عبد الناصر الثانوية بنين بمحافظة الفيوم، وقد اعتمدت الدراسة على المنهجين البحثيين: الوصفي، والتجريبي وقد اعتمدت الدراسة على التصميم التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، وقد اعتمدت الدراسة على مجموعة من الأدوات ما بين التعليمية، والقياسية؛ من أجل تحقق فروض الدراسة وأهدافها، ومن بين هذه الأدوات: استبيان؛ لتحديد مهارات التفكير الاستقرائي المناسبة لتدريس علم الصرف العربي للطلاب عينة الدراسة، ودليل المعلم وكتيب الطالب للتدريب على أنشطة الوحدة الإثرائية المقترحة، واختبار مهارات التفكير الاستقرائي في الصرف العربي، ومقياس اتجاهات الطلاب (عينة الدراسة)، وقد توصلت الدراسة إلى النتيجة الآتية فاعلية الوحدة الإثرائية المقترحة في تعلم القواعد الصرفية القائمة على استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير الاستقرائي في علم الصرف، وتحسين الاتجاه نحو تعلمه لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام.

"The study aimed to: Determining the effectiveness of a proposed pricing unit in learning rules of the word structure based on instructional scaffolding strategy to develop inductive thinking skills among students of first secondary school and improving their trends towards the study of Arab word structure., and the study sample of (32) students have been studied Secondary school at Ain Shams Secondary School in Fayoum Governorate. The study was adopted for research approaches: Description, and Experimental and supported the study on the experimental design of one experimental group. The study has adopted a range of educational and legal tools; In order to achieve study and objectives, and include: a questionnaire; To identify appropriate inductive thinking skills to teach Arab drainage for student sample, as well as a diagnostic test in the skills, the teacher's guide, and the student manual for training the activities of the proposed Effectiveness unit, and testing inductive thinking skills in Arab exchange, student trends (sample study) and Study to the following result: The effectiveness of the proposed Effectiveness unity learns on the learning of the strategy of educational props in the development of existing thinking skills among first secondary school students and improving their trends towards the study of Arab rules of the word structure."
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.