ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى امتلاك طلاب المرحلة المت...>الوصف

مستوى امتلاك طلاب المرحلة المتوسطة بالكويت مهارات التفكير الإبداعي وعلاقته بدافعية الإنجاز لديهم: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Middle School Students in Kuwait Possessing Creative Thinking Skills and Its Relationship to their Achievement Motivation: A Field Study
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدبوس، ضاري نايف محمد جاسم عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dabbus, Dhari Nayef Muhammad Jassim Abdullah
مؤلفين آخرين: الوطيان، عمر محمد صغير عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع192, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 49 - 99
DOI: 10.21608/JSREP.2021.205860
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1230949
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق الإبداع | التغيرات الاقتصادية | المؤسسات الحديثة | العمل التربوي والتعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإبداعي | الأصالة | الطلاقة | المرونة | دافعية الإنجاز | Creative Thinking | Originality | Fluency | Flexibility | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة بيان مستوى امتلاك طلاب المرحلة المتوسطة بالكويت مهارات التفكير الإبداعي وعلاقته بدافعية الإنجاز لديهم، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي مع الاعتماد على مقياس مهارات التفكير الإبداعي ودافعية الإنجاز، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (316) طالبا وطالبة موزعين وفق متغيرات (النوع/ المنطقة التعليمية/ الصف الدراسي)، وأسفرت الدراسة عما يلي: توجد علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥α) بين التفكير الإبداعي (الدرجة الكلية - الأبعاد) والدافعية للإنجاز (الدرجة الكلية) لدى الطلاب عينة الدراسة، يوجد تأثير إيجابي لمهارات التفكير الإبداعي على الدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة عينة الدراسة، لا توجد فروق بين متوسطات درجات طلاب المرحلة المتوسطة طبقا لمتغيري (النوع- المنطقة) في التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز، بينما توجد فروق بين متوسطات درجات طلاب المرحلة المتوسطة طبقا لمتغير (الصف الدراسي) في التفكير الإبداعي والدافعية للإنجاز لصالح الصف الثالث مقارنة بالصفين الأول والثاني.

The study aimed to show the level of possession of creative thinking skills by middle school students in Kuwait and its relationship to their achievement motivation. school district/classroom), The study resulted in the following: There is a direct statistically significant relationship at the level (0,05 ≥α) between creative thinking (total score - dimensions) and achievement motivation (total score) among the study sample students, there is a positive effect of creative thinking skills on achievement motivation among students. Middle school students sample of the study, there are no differences between the average scores of middle school students according to the variables (gender - region) in creative thinking and achievement motivation, while there are differences between the mean scores of middle school students according to the variable (classroom) in creative thinking and achievement motivation in favor of the class The third compared to the first and second rows.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.