| LEADER |
05697nam a2200277 4500 |
| 001 |
1979450 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2021.213961
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو الخير، خالد علي محمد محمد
|g Abu El-Kheir, Khaled Ali Mohammad Mohammad
|e مؤلف
|9 657663
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس العبء المعرفي لطلاب المرحلة الثانوية الأزهرية ذوي صعوبات تعلم الفيزياء
|
| 246 |
|
|
|a The Psychometric Properties of the Cognitive Load Inventory among Al-Azhar High School Students with Physics Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 397 - 426
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى بناء مقياس للعبء المعرفي لطلاب المرحلة الثانوية الأزهرية من ذوي صعوبات تعلم الفيزياء وكذا التحقق من خصائصه السيكومترية (الصدق، الثبات)، ولتحقيق هذا الهدف شارك في البحث (43) طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي العلمي الأزهري من ذوي صعوبات تعلم الفيزياء، واستخدم الباحث المنهج الوصفي منهجا للبحث وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة في حساب الخصائص السيكومترية للمقياس أصبح المقياس المعد صالحا للتطبيق على مجموعات مماثلة للتي حسب عليها خصائصه السيكومترية بدرجة عالية من الثقة، حيث تراوحت نسب اتفاق السادة المحكمين على مفردات المقياس ما بين (90.9%- 100%) وهي نسب اتفاق عالية تشير إلى صدق المقياس، كما أن معاملات ارتباط بين درجات الطلاب على مقياس العبء المعرفي ودرجاتهم على المحك دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) وهذا يعد مؤشرا على صدق المقياس، كما أن معاملات الارتباط بين درجة المفردة ودرجة البعد الذي تنتهي إليه دالة إحصائيا عند مستوى (0.01)، ومعاملات الارتباط بين درجة البعد والدرجة الكلية للمقياس دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) مما يشير إلى تمتع المقياس بدرجة عالية من الاتساق الداخلي، كما بلغت معاملات الثبات لأبعاد المقياس الثلاثة والدرجة الكلية على الترتيب (0.735- 0.784- 0.720- 0.859) وهي معاملات ثبات مرتفعة؛ مما يشير إلى تمتع المقياس بدرجة عالية من الثبات.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at developing a cognitive load inventory among Al-Azhar high school students with physics learning disabilities as well as testing its psychometric properties (validity - reliability). To achieve the aforementioned objective, forty three students with physics learning disabilities from the 2nd scientific high school grade were recruited. The researcher utilized the descriptive method. Utilizing the appropriate statistical methods in analyzing the psychometric properties of the prepared inventory, it has been applicable to similar groups to whom its psychometric properties were analyzed with high level of confidence. The arbitrators’ agreement on the inventory items ranged between (90.9% - 100%), being a high level of agreement and indicating the inventory validity. The correlation coefficients between the students’ scores on the cognitive load inventory and their scores on the criterion inventory were statistically significant (a= 0.01), indicating the inventory validity, as well. The correlation coefficients between the item and the dimension to which it belonged were statistically significant (a= 0.01). The correlation coefficients between the dimension and inventory total score were also statistically significant (a= 0.01), indicating a high level of internal consistency of the inventory. The reliability coefficients of the three dimensions of the inventory as well as its total score were (0.735 - 0.784 - 0.720 - 0.859), respectively. They represented high reliability coefficients which indicated the inventory had high reliability level.
|
| 653 |
|
|
|a خصائي السيكومترية
|a الأنظمة التعليمية
|a الأساليب التعليمية
|a المواد الدراسية
|
| 692 |
|
|
|a العبء المعرفي
|a الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|a طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
|a العبء المعرفي الداخلي
|a العبء الخارجي
|a العبء المعرفي وثيق الصلة
|b Cognitive Load
|b Students with Learning Disabilities
|b Al- Azhar High School Students
|b Intrinsic Cognitive Load
|b Extraneous Cognitive Load
|b Germane Cognitive Load
|
| 700 |
|
|
|a إدريس، عبدالفتاح عيسى
|g Idris, Abdel Fattah Issa
|e م. مشارك
|9 71061
|
| 700 |
|
|
|a عبدون، سيف الدين يوسف
|g Abdoun, Seif El-Din Youssef
|e م. مشارك
|9 270769
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع192, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 192
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-192-002-010.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_213961.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1231039
|d 1231039
|
