مدى تدريس استراتيجيات تعلم التعبير الكتابي فى الصفوف الابتدائية العليا المشتملة على الطلبة ذوى صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي التعليم العام بمدينة مكة المكرمة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Teaching Written Expression Learning Strategies in the Elementary Grades that Include Students with Learning Disabilities from General Education Teachers' Perspective in Makkah |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدعدي، وجدان مبروك بن عبيدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aldadi, Wejdan Mabruk Obaidallah |
| مؤلفين آخرين: | الحساني، سامر بن عبدالحميد حمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | جدة |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 1 - 113 |
| رقم MD: | 1231223 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جدة |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
365
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تدريس استراتيجيات تعلم التعبير الكتابي في الصفوف الابتدائية العليا المشتملة على الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي التعليم العام بمدينة مكة المكرمة، ومعرفة تأثير بعض المتغيرات على استجابات عينة الدراسة، وهي: سنوات الخبرة، وعدد الدورات، والمؤهل العلمي، والجنس. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وصممت استبانة مكونة من (31) فقرة، موزعة في بعدين هما: (أ) تدريس مراحل الكتابة، و(ب) تطوير استراتيجيات الكتابة، وشملت عينة الدراسة (121) معلما ومعلمة. وأظهرت النتائج أن مدى تدريس استراتيجيات تعلم التعبير الكتابي كان بدرجة كبيرة، وقد جاء بعد (تدريس مراحل الكتابة) في المرتبة الأولى، يليه بعد (تطوير استراتيجيات الكتابة)، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات العينة تعزى لمتغير الجنس لصالح المعلمات، ولمتغير عدد الدورات لصالح الحاصلين على ست دورات فأكثر. وفي المقابل أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات العينة تعزى لمتغيري سنوات الخبرة والمؤهل العلمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تدريس معلمي التعليم العام لاستراتيجيات تعلم التعبير الكتابي في صفوف المرحلة الابتدائية المشتملة على الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الدعدي، وجدان مبروك بن عبيدالله منشور: (2021) -
مهارات التعبير الكتابي في المرحلة الابتدائية كما يراها معلمو اللغة العربية: دراسة استكشافية لاشتقاق معايير للتعرف إلى الطلبة تحت خطر صعوبات التعبير الكتابي
بواسطة: الدعدي، وجدان مبروك بن عبيدالله منشور: (2022) -
مدى استخدام أساليب تكييف التعليم للطلاب ذوي صعوبات التعلم من قبل معلمي التعليم العام في المدارس الابتدائية بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الفهمي، راكان سالم حاسن منشور: (2021) -
معوقات استخدام التعليم التعاوني مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي بمدينة القريات من وجهة نظر معلمي التعليم العام
بواسطة: الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل منشور: (2020) -
العوامل المساهمة في ظهور المشكلات السلوكية المدرسية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمات الصف العادي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: خوجه، آلاء برهان ضياء الدين منشور: (2019)
