فعالية برنامج علاجي أرطفوني لأطفال التوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الإبتدائية: دراسة حالات في المستوى الثاني بمستغانم
| العنوان بلغة أخرى: |
Efficacité d’un Programme de Rééducation Orthophonique: Enfants Autistes Intégrés: le Milieu Éducatif du Niveau Primaire en Deuxième Année dans le Niveau Primaire à Mostaganem |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | دردور، أسماء (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Derdour, Asma |
| مؤلفين آخرين: | بوعكاز، سهيلة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 146 - 156 |
| DOI: |
10.54001/2258-007-004-008 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1232820 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فعالية برنامج علاجي أرطفوني | أطفال توحد مدمجين | وسط تربوي لمرحلة إبتدائية | The Effectiveness of the Artefoni Treatment Program | Combined Autistic Children | An Educational Center for an Elementary School
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04764nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1981461 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-007-004-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a دردور، أسماء |g Derdour, Asma |e مؤلف |9 72757 | ||
| 245 | |a فعالية برنامج علاجي أرطفوني لأطفال التوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الإبتدائية: |b دراسة حالات في المستوى الثاني بمستغانم | ||
| 246 | |a Efficacité d’un Programme de Rééducation Orthophonique: |b Enfants Autistes Intégrés: le Milieu Éducatif du Niveau Primaire en Deuxième Année dans le Niveau Primaire à Mostaganem | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2021 | ||
| 300 | |a 146 - 156 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح برنامج علاجي أرطفوني والتعرف على مدى فعاليته لدى الأطفال المصابين بالتوحد المدمجين في الوسط التربوي للمرحلة الابتدائية مستوى ثاني، لعينة من الأطفال باختلاف الجنس والعمر الزمني إذ يعتبر كنوع من اضطرابات النمو الاجتياحية، حيث يهدف هذا البرنامج إلى تنمية مهارات اللغة المكتوبة وبالتالي تتحقق فعاليته لهذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال الإدماج المدرسي. وقد استخدمنا منهج دراسة حالة لعينة تتكون من سبعة حالات، كما اشتملت الدراسة على مجموعة من الأدوات (ملاحظة، المقابلة الأرطفونية، اختبار M-CHAT، LA CARS البرنامج المقترح لتنمية مهارات اللغة المكتوبة ويضم محور تنمية اللغة المكتوبة عند الطفل المصاب بالتوحد فيه ثمانية بنود بند التخطيط الكتابي-قراءة الكلمات وكتابتها-الفهم القرائي-كتابة الجمل عن طريق الإملاء-كتابة نص عن طريق الإملاء-الفهم المورفوتركيبي-وبند الإنتاج الكتابي). حيث أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن مدى نجاح وفعالية البرنامج الأرطفوني المقترح في تنمية مهارات اللغة المكتوبة لدى الطفل المصاب بالتوحد. | ||
| 520 | |b This study aimed to propose a treatment program Artofoni and to identify the extent of its effectiveness among children with autism integrated in the educational environment of the primary stage, the second level, for a sample of children of different gender and chronological age, as it is considered as a type of invasive developmental disorders, where this program aims to develop written language skills and thus Its effectiveness for this category of people with special needs is achieved through school inclusion. We used a case study approach for a sample of seven cases, and the study included a set of tools (note, arthonic interview, M-CHAT test, LA CARS, the proposed program for developing written language skills, and the axis of written language development for a child with autism includes eight items). Written planning - reading and writing words - reading comprehension - I writing sentences by dictation - writing text by dictation - morphological comprehension - and written production item). The results of the current study revealed the extent of the success and effectiveness of the proposed Artafoni program in developing written language skills for a child with autism. | ||
| 653 | |a التعليم ما قبل المدرسة |a اضطرابات الكلام |a أطفال التوحد |a المهارات اللغوية |a المهارات الحركية | ||
| 692 | |a فعالية برنامج علاجي أرطفوني |a أطفال توحد مدمجين |a وسط تربوي لمرحلة إبتدائية |b The Effectiveness of the Artefoni Treatment Program |b Combined Autistic Children |b An Educational Center for an Elementary School | ||
| 700 | |a بوعكاز، سهيلة |g Bouakkaze, Souhila |e م. مشارك |9 592027 | ||
| 773 | |4 علم النفس |6 Psychology, Applied |c 008 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 004 |m مج7, ع4 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 007 |x 2437-1173 | ||
| 856 | |u 2258-007-004-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1232820 |d 1232820 | ||
عناصر مشابهة
-
أساليب التكفل الأرطفوني المتبعة بالأقسام المدمجة في المدارس التربوية للأطفال المصابين بالشلل الدماغي: دراسة حالات في المستوى الأول بالمدارس الابتدائية لولاية مستغانم
بواسطة: دردور، أسماء منشور: (2022) -
فعالية برنامج للعلاج الوظيفي في خفض بعض الاضطرابات الحسية لدى أطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: عزازي، أحمد محمد عاطف منشور: (2017) -
دور الأخصائي الأرطفوني في تقييم وتطوير مهارات التواصل لدى الطفل التوحدي: العلاج المعرفي السلوكي
بواسطة: عبدالسلام، خالد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على تدريب طفل توحدي على انتاج فيديو رسوم متحركة لتعديل السلوك في تنمية المهارات الاجتماعية لأطفال التوحد
بواسطة: محمد، عبير عبدالحميد فتحى منشور: (2015) -
فعالية برنامج قائم على تعديل الترديد الكلامي "الايكولاليا" في تحسين مستوى مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: سالم، أسامة فاروق مصطفى منشور: (2021)
