| LEADER |
06057nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1981779 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEB.2021.226121
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سلامة، محمد إبراهيم عبدالهادي محمد
|q Salamah, Mohammed Ibrahim Abdulhadi Mohammed
|e مؤلف
|9 658632
|
| 245 |
|
|
|a استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس التاريخ لتنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Using the Reciprocal Teaching Strategy in Teaching History for Developing the Preparatory Stage Pupils’ Historical Sense
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 409 - 442
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية تعرف أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تعليم وتعلم التاريخ لتنمية الحس التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية؛ وتكونت مجموعة الدراسة من (٦٠) تلميذ؛ وقسمت مجموعة الدراسة إلى مجموعتين؛ إحداهما ضابطة عددها (٣٠) تلميذة بمدرسة الكتيبة الإعدادية المشتركة درست "وحدة الخلافة الإسلامية زمن الأمويين والعباسيين ونماذج من الدول المستقلة" بالطريقة المتبعة؛ والأخرى تجريبية عددها (٣٠) تلميذة بمدرسة أبو شوشة الإعدادية المشتركة درست نفس الوحدة باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي؛ وتمثلت أداتا الدراسة في اختبار الحس التاريخي الذي تم تطبيقه قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة؛ وتوصلت الدراسة إلى ما يلي: 1- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a ˂ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الحس التاريخي ككل وعند كل بعد فرعي من أبعاده لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية". 2- وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a ˂ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الحس التاريخي ككل وعند كل بعد فرعي من أبعاده لصالح التطبيق البعدي". وقد أكدت النتائج فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تعليم وتعلم التاريخ لتنمية الحس التاريخي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتوصي الدراسة الحالية بضرورة استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تعليم وتعلم الدراسات الاجتماعية عامة والتاريخ خاصة في جميع المراحل التعليمية؛ وضرورة تدريب المعلمين على إجراءات التدريس التبادلي وكيفية استخدامها داخل الفصول الدراسية لما تحققه من أهداف تربوية مرغوبة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study examined the impact of using the reciprocal teaching strategy in teaching to develop the historical sense among preparatory school pupils, and the study sample was formed of (60) pupils and divided into two groups: the control group (30) pupils at Abo-Shosha preparatory School, studied the unit of “The Islamic caliphate in the time of the Umayyads and Abbasids and models of independent states' and the experimental group that studied the same unit using the reciprocal teaching . The study's tool was the historical sense test that was pre and post-applied to the two groups, and the study concluded that: 1- There was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the historical sense test as a whole and at each dimension in favour of the experimental group pupils. 2- There was a statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the experimental group pupils in the pre and post application of the historical sense test as a whole and at each dimension in favour of the post application". The results indicated the effectiveness of using the reciprocal teaching strategy in teaching history to develop the historical sense of the preparatory school pupils. The current study recommends that the reciprocal teaching strategy should be used to teach and learn social studies generally and history especially at all educational stages. Teachers should be trained on the reciprocal teaching procedures and how to use them within the classroom for achieving desirable educational objectives.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|a تدريس التاريخ
|a الحس التاريخي
|a استراتيجيات التدريس
|a استراتيجية التدريس التبادلي
|
| 692 |
|
|
|a التدريس التبادلي
|a الحس التاريخي
|b Reciprocal Teaching
|b Historical Sense
|
| 700 |
|
|
|a يونس، أحمد ماهر عبدالله عبدالحليم
|q Younes, Ahmed Maher Abdullah Abdulhalim
|e مشرف
|9 335778
|
| 700 |
|
|
|a عبدالوهاب، علي جودة محمد
|g Abd El-Alwhab, Ali Godh
|e مشرف
|9 270073
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 032
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 125
|m مج32, ع125
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-032-125-032.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_226121.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1233062
|d 1233062
|
