| LEADER |
06241nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1983452 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/0381-005-001-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 591727
|a أسمر، فراس توفيق محمد
|g Asmar, Firas Tawfiq Mohammad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم ذوي الإعاقة في منهاج اللغة العربية الفلسطيني الجديد في المرحلة الأساسية الدنيا (الصف الأول إلى الصف الرابع) للعام الدراسي 2019-2020
|
| 246 |
|
|
|a The Concept of People with Disabilities in the New Palestinian Arabic Language Curriculum in the Lower Basic Stage (First to Fourth Grade) for the Academic Year 2019-2020
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 170 - 195
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على موضوع ذوي الإعاقة في منهاج اللغة العربية الفلسطيني الجديد في المرحلة الأساسية الدنيا (الصف الأول إلى الصف الرابع) للعام 2019-2020، ولفحص ذلك استخدم أسلوب تحليل المحتوى، حيث تم أخذ الكتب الدراسية لمادة اللغة العربية للصفوف من الأول الأساسي إلى الرابع الأساسي وتحليلها ضمن المنهجية العلمية في البحث العلمي، حيث تم استعراض كل المفاهيم المتعلقة بذوي الإعاقة ضمن أحد عشر معيارا تحدد مفهوم الإعاقة، ومن ثم عرضها بجدول تفصيلي يستعرض كل ما يتعلق بالإعاقة. وقد أظهرت النتائج افتقار المناهج إلى موضوع الإعاقة بشكل كبير، وشح في عرض موضوع الإعاقة سواء أكان ذلك بالوحدات الدراسية في المناهج، أو بالصور، أو بأغلفة الكتب، وكذلك بما يتعلق بالمؤلفين. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة يوصي الباحث بعدد من التوصيات أهمها: إعادة النظر في أسس ومعايير تصميم المناهج الفلسطينية بحيث تراعى تمثيل الإعاقة بالطريقة المناسبة، مراعية المحددات التي شملتها الدراسة للإعاقة. وتضمين محددات الإعاقة في منهاج اللغة العربية عند تعديل المنهاج وتغييره، بكونها تمثل مادة أساسية في المرحلة الدنيا، ولكون فئة المعاقين تشكل فئة مهمة بالمجتمع وبنسب مناسبة. مع إثراء المنهاج الجديد المطبق بهذا العام بمادة إثرائية توضح للطلبة تلك الشريحة من المجتمع، وأهمية التفاعل معها بالصورة المناسبة، مع إظهارها بصورة مناسبة وغير نمطية. وإجراء دراسات مقارنة تتعلق بنفس موضوع الدراسة، للوقوف على تجارب الدول المجاورة والاستفادة منها.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to identify the subject of persons with disabilities in the new Palestinian Arabic language curriculum in the lower basic stage (first to fourth grade) for the year 2019-2020. To examine this, it uses the methods of content analysis school textbooks (first to fourth grade)were taken and analyzed within the scientific, where all the concepts related to people with disabilities were reviewed within 11 determinants that define the concept of disability and then presented in a detailed table reviewing everything related to disability. The results showed that the curriculum lacks the subject of disability significantly and scarcity in the presentation of the subject of disability, whether in the units of the curriculum, in pictures, or book covers, as well as with regard to the authors. In the light of the findings of the study, the researcher recommends a number of recommendations, the most important of which are: • Reconsidering the bases and criteria of designing the Palestinian curriculum so as to take into account the representation of disability in an appropriate manner, taking into account the limitations included in the study of disability. • Include the determinants of disability in the curriculum of the Arabic language when modifying and changing the curriculum, as it represents a basic subject at the lower stage, and the fact that the category of the disabled is an important category of society, and appropriate proportions. • Enriching the new curriculum applied this year with enrichment material that gives clarification to students of this segment in society and the importance of interaction with them in a suitable manner, while showing them appropriately and atypical . • Conducting comparative studies related to the same subject to study and benefit from the experiences of neighboring countries.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a اللغة العربية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a التربية الخاصة
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة
|a المعاق
|a المنهاج
|a كتب اللغة العربية
|a المرحلة الأساسية الدنيا
|a الإعاقة الحركية
|a الإعاقة البصرية
|a تحليل المحتوي
|a معايير الإعاقة
|b Disability
|b Handicapped
|b Curriculum
|b Arabic Language Books
|b Lower Basic Stage
|b Motor Disability
|b Visual Impairment
|b Content Analysis
|b Disability Criteria
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal Dirassat in Humanities and Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimaʿiyyaẗ
|l 001
|m مج5, ع1
|o 0381
|s مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 005
|x 2617-9857
|
| 856 |
|
|
|u 0381-005-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1234665
|d 1234665
|
