الانهماك بالتعلم في ضوء اختلاف الجنس ونوع الإعاقة والمرحلة العمرية لدى ذوي الاحتياجات الخاصة
| العنوان بلغة أخرى: |
Engagement in Learning in Light of the Different Gender, Type of Disability & Age Stage among with Special Needs |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سعد، هبة محمد إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saad, Heba Muhammad Ebrahim |
| المجلد/العدد: | ج89 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 1267 - 1304 |
| DOI: |
10.21608/edusohag.2021.187329 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1170168 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الانهماك بالتعلم | ذوي الاحتياجات الخاصة | نوع الإعاقة | المرحلة العمرية | Engagement in Learning | With Special Needs | Type of Disability | Age Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
44
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن أثر كلا من الجنس ونوع الإعاقة والمرحلة العمرية على الانهماك في مهمات التعلم لدى عينة تكونت من (٧٠) ذكر وأنثى من ذوي الاحتياجات الخاصة (معاقين عقليا - معاقين سمعيا - معاقين بصريا - ذوي صعوبات تعلم). وتكونت أدوات البحث من مقياس الانهماك بالتعلم. وتوصل البحث إلى: 1- لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الانهماك في مهمات التعلم تعزى إلى متغير الجنس (ذكر، أنثى). 2- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الانهماك في مهمات التعلم تعزى إلى متغير نوع الإعاقة لصالح المعاقين سمعيا. 3- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الانهماك في مهمات التعلم تعزى إلى متغير المرحلة العمرية لصالح الفئة من (12- 15) سنة. The research aims to detect the impact of gender and type of disability and age stage on engagement in learning tasks with sample consisted of (70) males and females with special needs (mentally handicapped - hearing impaired - visually impaired - with learning disabilities). The research tools consisted of scale engagement in learning. The research concluded: 1- There are no statistically significant differences in engagement in learning tasks due to the gender variable (male, female). 2- There are statistically significant differences in the engagement in learning tasks due to the type of disability variable in favor of the hearing impaired. 3- There are statistically significant differences in the engagement in learning tasks due to the variable of the age stage in favor of the group from (12-15) years. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
أسباب صعوبات القراءة والكتابة لدى أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر معلميهم في المدارس الحكومية بمحافظة المفرق
بواسطة: حراحشة، نسرين خالد منشور: (2021) -
القدرات المعرفية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم في سلطنة عمان وعلاقتها بمستوى تحصيلهم الدراسي
بواسطة: العجمي، وردة سليمان عاشور منشور: (2016) -
فعالية المحفزات الرقمية في تحسين الانتباه لدى الطلبة ذوي الإعاقة العقلية
بواسطة: الثقفي، أسامة موسى منشور: (2023) -
الذكاء الاجتماعي وعلاقته بجودة الحياة والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: الثبيتي، دلال صالح محمد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على نظرية تريز "الحل الإبداعي للمشكلات" في تحسين الانتباه لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سعد، حسام حسن مجاهد منشور: (2022)
