ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > EFL Teaching in Iraqi High Sch...>مارك

EFL Teaching in Iraqi High Schools: A Perspective from Two Eras

العنوان بلغة أخرى: تدريس اللغة الإنكليزية كلغة ثانية في المدارس الإعدادية العراقية: نظرة من حقبتين زمنيتين
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Al-Asadi, Fatimah Mohammed Ali (Author)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 379 - 388
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1235645
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس اللغة الإنجليزية | المدارس العراقية | التعليم الإعدادي | التعليم العراقي
كلمات المؤلف المفتاحية:
English as a Foreign Language (EFL) | First Language (L1) | Grammar Translation Method (GTM) | Communicative Language Teaching (CLT)
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03100nam a22002417a 4500
001 1984513
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |a Al-Asadi, Fatimah Mohammed Ali  |e Author  |9 487761 
245 |a EFL Teaching in Iraqi High Schools:  |b A Perspective from Two Eras 
246 |a تدريس اللغة الإنكليزية كلغة ثانية في المدارس الإعدادية العراقية:  |b نظرة من حقبتين زمنيتين 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية  |c 2020 
300 |a 379 - 388 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a إن أحد أكثر القضايا التي تواجه تدريس اللغة الإنكليزية كلغة ثانية أهمية في العراق الحديث هي فشل خريجي الإعداديات العراقية في استخدام اللغة الإنكليزية بطريقة تواصلية. قد تكون تهيئة المدرسين لتدريس اللغة الإنكليزية هي أحد أسباب هذا الفشل. تبحث هذه الدراسة في الفرق بين تدريس اللغة الإنكليزية قبل وبعد 2003. أجريت مقابلات مع أربع خريجين عراقيين. اثنان من المشاركين تخرجوا قبل 2003، والاثنان الآخران يمثلان التغييرات الحديثة التي حدثت على كل من المناهج وطرائق تدريس اللغة الإنكليزية بعد عام 203. أظهرت نتائج الدراسة أن هذه التغييرات غير مناسبة لبيئة تدريس اللغة الإنكليزية المميزة في العراق لأن اللغة الإنكليزية تدرس كلغة أجنبية. 
520 |b One of the most important issues that face EFL teaching in modern Iraq is the failure of Iraqi high school graduates in using English communicatively. Teachers’ preparation to teach English as a foreign language might be one of the reasons for this failure. This study investigates the difference between teaching English before and after 2003. Interviews were conducted with four Iraqi high school graduates. Two of the participants graduated before 2003 and the other two represented the modern changes applied on both the curriculum and methods of teaching English after 2003. The results of the study showed that these changes were not suitable for the unique English education environment in Iraq since English is taught as a foreign language. 
653 |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a المدارس العراقية  |a التعليم الإعدادي  |a التعليم العراقي 
692 |b English as a Foreign Language (EFL)  |b First Language (L1)  |b Grammar Translation Method (GTM)  |b Communicative Language Teaching (CLT) 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 021  |l 001  |m ع1  |o 1151  |s مجلة كلية التربية  |t Journal of Faculty of Education  |v 020  |x 1812-0380 
856 |u 1151-020-001-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1235645  |d 1235645 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.