ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التعليم عن بعد خلال جائ...>الوصف

معوقات التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا من وجهة نظر أساتذة وطلبة قسم علم النفس بجامعة تلمسان

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Distance Education During the Corona Pandemic From the Point of View of Professors and Students of the Department of Psychology at Tlemcen University
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بوجمعة، محمد الأمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بشاوي، مليكة قويدري (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 87 - 107
DOI: 10.37136/2000-010-004-003
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1237218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة علم النفس | جامعة تلمسان | التعليم عن بعد | جائحة كورونا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | معوقات | جائحة كورونا | التعليم العالي | جامعة تلمسان | Distance Education | Constraints | Corona Pandemic | Higher Education | Tlemcen University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة معوقات التعليم عن بعد خلال فترة جائحة فيروس كورونا، من وجهة نظر أساتذة وطلبة قسم علم النفس بجامعة تلمسان، ولإجابة على تساؤلات الدراسة تم تطبيق أداة الدراسة والمتمثلة في استبيان معوقات التعليم عن بعد على عينة من أساتذة وطلبة البالغ عددهم (10) أستاذا و(30) طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية، بإتباع خطوات المنهج الوصفي، بعد المعالجة الإحصائية تم توصل إلى أن معوقات التعليم عن بعد هي: ضعف شبكة الإنترنت في بعض المناطق، ونقص الميزانية المخصصة للتعليم عن بعد، وكذا ضعف الإمكانيات المادية للطالب، ضعف استجابة الطلبة لهذا النوع من التعليم، وصعوبة وصول بعض الطلبة إلى منصة التعليم عن بعد، وكذا صعوبة التقويم.

The current study aims to learn about the barriers to distance education during the coronavirus pandemic, from the point of view of professors and students of the Department of psychology at Tlemcen University, to answer the questions of the study, the study tool represented in the distance learning disabilities questionnaire was applied to a sample of (10) professors and students and (30) students selected in a deliberate manner, following the steps of the descriptive curriculum, after statistical processing, it was concluded that the obstacles to distance education were, poor internet access in some areas, lack of budget allocated for distance education, poor physical capabilities of the student, poor response of students to this type of Education, difficulty of access for some students to the distance education platform, and difficulty of evaluation.
ISSN: 2253-0347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.