Poesie et FLE: Une Experience Mise en Oeuvre en Contexte Universitaire Syrien Etude Appliquee aux Apprenants de l'ISL
| العنوان بلغة أخرى: |
الشعر وتعليم اللغة الفرنسية للناطقين بغيرها: دراسة مطبقة على متعلمي اللغة الفرنسية في المعهد العالي للغات |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | طه، لينا يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Taha, Lina |
| المجلد/العدد: | مج34, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 53 - 77 |
| ISSN: |
1818-5010 |
| رقم MD: | 1240416 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تنوعت طرائق تعليم اللغات من تقليدية إلى مباشرة إلى سمعية- شفوية وغيرها، الأمر الذي جعل التنوع يسري إلى الوسائل المستخدمة في هذه الطرائق كلها، والغرض من هذا التنوع والاختلاف في الوسائل والأساليب إنما هو زيادة فاعلية عملية تعلم اللغة الفرنسية للطلبة الناطقين بغيرها. فقد لاحظنا من خلال عملية تدريس مادة الشعر، شغف الدارسين للغة الفرنسية بالقصيدة وسرعة حفظهم لها بمفرداتها وتراكيبها، ومن ثم محاولة فهمها وتحليلها بما يغنى مفردات المتعلم، فيسعى لإتقان قراءتها؛ ومن ثم يفكر ويحلل محاولا كتابة ما يراه بين الأسطر وفي النهاية لا يتوانى بعضهم عن الشروع في كتابة نص يماثل ما قرأه وتعلمه. ومن هنا جاءت مشكلة هذه الدراسة لتعرف على أثر النص الشعري في تعليم اللغة الفرنسية للناطقين بغيرها. تناول هذا البحث وظيفة الشعر وأهميته في دروس اللغة، وعرض صلته بالمهارات اللغوية. واشتمل على تحليل لبعض نماذج ومحاولات لطلاب المعهد العالي للغات كنموذج لإظهار العلاقة بين الشعر وتعلم اللغة الفرنسية ومهاراتها من كتابة وقراءة وتعبير شفوي، وكذلك أسلوب التدرج في تعليمها. Cette étude vise à promouvoir l’utilisation du texte poétique comme support pédagogique dans la classe de langue. Pour ce faire, tout en considérant les spécificités de ce type de document, nous avons présenté une expérience d’enseignement concrète menée à l’Université de Damas, Institut Supérieur de Langues (ISL), avec des étudiants de français langue étrangère (FLE). L'exploitation d'un poème sert à renforcer la créativité, l'interculturalité et la liberté de l'apprenant. Voilà ce qu'on peut trouver et souhaiter en travaillant la poésie en classe de FLE. L'apprenant saura travailler à travers cette pratique les compétences langagières du CECR (2001). Au terme de cette expérience d’enseignement, nous avons en effet confirmé que la poésie pouvait intéresser les étudiants de français et qu’elle pouvait certainement être intégrée dans la salle de classe en contribuant à l’apprentissage de la culture et au développement de la compréhension écrite et de la production orale et écrite en FLE. |
|---|---|
| ISSN: |
1818-5010 |
عناصر مشابهة
-
Pour Une Mise en Route Dynamique des TICE dans le Processus D’enseignementapprentissage du Fle dans le Contexte Universitaire
بواسطة: Azizi, Sarra منشور: (2022) -
L’importance de la Compréhension du Texte Ecrit en Classe de Français Langue Etrangère
بواسطة: الحموري، سامر علي منشور: (2021) -
La Ponctuation et sa Représentation du sens chez L'apprenant Universitaire de Tiaret: Une Etude Enonciative des Signes dans les Ecrits des Etudiants de FLE
بواسطة: Lahmar, Rabia منشور: (2022) -
L’enseignement de L’oral à Visée Culturelle en Contexte Universitaire: Perceptions et Pratiques en Classe de FLE
بواسطة: Benabbes, Souad منشور: (2020) -
Apprentissage et créativité dans la production écrite en français langue seconde chez des apprenants adultes arabophones.Etude psychosociolinguistique
بواسطة: Ziadé, Nada Sayed منشور: (2016)
