| LEADER |
03397nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1990253 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-021-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العنزي، مبارك غياض محمد
|g Alanazi, Mubarak Ghayadh M.
|e مؤلف
|9 630953
|
| 245 |
|
|
|a مميزات برامج إعداد وتدريب معلمي الطلاب الصم وضعاف السمع الفاعلة من منظور المعلمين والمعلمات في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Advantages of Effective Programs for Preparing and Training Teachers of Deaf and Hard of Hearing Students from their Perspective in Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2022
|g أبريل
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 77
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مميزات برامج إعداد وتدريب معلمي الطلاب الصم وضعاف السمع الفاعلة من منظور المعلمين والمعلمات في المملكة العربية السعودية، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (342) معلما ومعلمة، أظهرت النتائج أن مميزات برامج إعداد وتدريب معلمي الطلاب الصم وضعاف السمع الفاعلة جاءت بدرجة كبيرة جدا. وجاء أعلى المحاور محتوى برامج إعداد وتدريب معلمي الطلاب الصم وضعاف السمع، تلاه مميزات ببرامج التدريب أثناء الخدمة، وأخيرا جاءت مميزات برامج الأعداد الأولي قبل الخدمة، وجميعها جاءت بدرجة كبيرة جدا. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير سنوات الخبرة والجنس.
|b The study aimed to identify advantages of effective programs for preparing and training teachers of deaf and hard of hearing students from the perspective of teachers in Saudi Arabia. The study followed the descriptive analytical approach, and the sample consisted of (342) teachers. The results showed that the advantages came to a very large degree. The highest factors came in the content of preparation and training programs, followed by advantages in in-service training programs, and finally advantages in pre-service preparation programs, all of which came to a very large degree. There are no statistically significant differences according to the variable of years of experience and gender
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a إعداد المعلمين
|a التنمية المهنية
|a الإعاقة السمعية
|a معلمو التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a برامج الإعداد
|a برامج التدريب
|a معلمي الطلاب الصم وضعاف السمع
|b Preparing Programs
|b Training Programs
|b Teachers of Deaf and Hard of Hearing Students
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 021
|m ع21
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-021-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1240659
|d 1240659
|
