ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مه...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التوجه والحركة للصم المكفوفين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program to Develop the Orientation and Movement Skills of the Deaf-Blind
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البهاص، سيد أحمد أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Bhas, Sayed Ahmed Ahmed
مؤلفين آخرين: القرشي، سماح عبدالعال مصطفى (م. مشارك) , السطيحة، ابتسام حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 177 - 214
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1241929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | مهارات التوجهة والحركة | الإعاقة السمع بصرية | الصم المكفوفين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصم المكفوفين | التوجه والحركة | برنامج تدريبي | Deaf-Blind | Orientation And Movement | Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: تعد الإعاقة السمع بصرية من الإعاقات المزدوجة التي تعيق الطفل من اكتساب المهارات الأساسية التي تساعده على الحياة باستقلالية؛ وتهدف الدراسة الحالية معرفة فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التوجه والحركة لدى الأطفال الصم المكفوفين. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على مجموعة واحدة وتمثلت عينة الدراسة في (5) أطفال تراوحت أعمارهم بين (8: 12)‏ سنة، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي، ومقياس مهارات التوجه والحركة للأطفال الصم المكفوفين، وبرنامج تدريبي إرشادي تكاملي، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في كل من مهارات التوجه والحركة، والاجتماعي لصالح القياس البعدي واستمرار فاعلية البرنامج بعد التطبيق.

The audio-visual disability is one of the dual disabilities that hinder the child from acquiring the basic skills that help him to live independently, The current study aims to know the effectiveness of the training program in developing the orientation and movement skills of deaf-blind children. The study followed the quasi-experimental approach based on one group. The study sample consisted of (5) children whose ages ranged between (8: 12) years. The study tools were The orientation and movement skills scale for deaf blind children, and an integrated mentoring training program. The study concluded that there are significant differences between The average scores of the experimental group in each of the orientation, movement, and social skills in favor of the post-measurement and the continuation of the program's effectiveness after application.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.