تقويم منهاج اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى في ضوء التوجيهات الحديثة للتعليم المدمج
| العنوان بلغة أخرى: |
The Evaluation of English Curricula for the First Three Grades in Lights of Modern Directions to the Blended Learning |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، عطاف أحمد حامد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdullah, Etaf Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | الجرايدة، يوسف أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 76 |
| رقم MD: | 1243977 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
104
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تقويم مناهج اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى في ضوء التوجيهات الحديثة للتعليم المدمج من وجهة نظر المعلمين، مستخدمة المنهج الوصفي، عبر استبانة تكونت من (33) فقرة، وزعت على (4) مجالات، وتكونت عينتها (243) معلم ومعلمة، بواقع (105) معلم، و(138) معلمة، أي ما نسبته (53.4%) تقريبا من المجتمع اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، أظهرت النتائج أن درجة تقويم منهاج اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى في ضوء التوجيهات الحديثة للتعليم المدمج جاءت بدرجة تقدير متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (3.54)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة تقويم منهاج اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى في ضوء التوجيهات الحديثة للتعليم المدمج تعزى لمتغيري (الجنس، والمؤهل العلمي) في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة تقويم منهاج اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى في ضوء التوجيهات الحديثة للتعليم المدمج تعزى لمتغير الخبرة في جميع المجالات وفي الأداة ككل باستثناء مجال (تقويم المحتوى)، وجاءت الفروق بين 5-10 وأكثر من 10 سنوات وجاءت الفروق لصالح المعلمين ذوي الخبرة أكثر من 10 سنوات. وفي ضوء النتائج قدمت عدة توصيات، أهمها عقد دورات تدريبية لمعلمين اللغة الإنجليزية في ضوء التوجهات الحديثة للتعليم المدمج، وتعزيز وتفعيل التعليم المدمج في تدريس وتقويم منهاج اللغة الإنجليزية من قبل صانعي القرار. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم مقررات اللغة الإنجليزية We Can للصفوف الأولية في ضوء معايير المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية ACTFL
بواسطة: اليماني، جمانه بنت محمد علي منشور: (2024) -
تقويم الحقيبة المدرسية للصفوف الثلاثة الأولي
بواسطة: الزعبي، آمال أحمد منشور: (2013) -
درجة استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى للأنشطة السمعية والبصرية المحوسبة من وجهة نظرهن وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: سعاده، منار عبدالسلام محمد منشور: (2021) -
متطلبات توظيف معلمات اللغة الإنجليزية لتقنية الواقع المعزز في بيئة التعليم المدمج في ضوء نظرية نشر الابتكارت
بواسطة: الحارثي، فاطمة صالح منشور: (2023) -
واقع توزيع الأسئلة التقويمية في كتب اللغة العربية لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى: دراسة تحليلية
بواسطة: فريحات، ضياء عيسى عبدالكريم منشور: (2021)
