The Effect of the Flipped Classroom Model on 9 Grade English as a Foreign Language Female Students' Reading Comprehension & Attitudes towards it
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر نموذج الصف المقلوب على تحصيل فهم المقروء لطالبات الصف التاسع في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وتوجهاتهم نحوه |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Shmasnah, Afnan Yacoub (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abdel Razeq, Anwar (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | بيرزيت |
| الصفحات: | 1 - 108 |
| رقم MD: | 1248712 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بيرزيت |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
132
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى البحث في تأثير الصف المقلوب على تحصيل فهم المقروء لدى طلبة الصف التاسع و توجهاتهم و مشاركتهم وتفاعلهم وتعلمهم الذاتي نتيجة التجربة. اشتملت عينة الدراسة على 53 طالبة في احد مدارس ضواحي القدس في فلسطين. و اعتمدت الدراسة على المنهج البحثي المختلط الذي يدمج ما بين المنهج النوعي و الكمي. وقد مثلت (26) من الطالبات المجموعة التجريبية، في حين مثلت (27) منهن المجموعة الضابطة. واشتملت أدوات جمع البيانات على اختبار قبلي و9 مقابلات منظمة وتعليقات وتأملات الطلاب على دفاترهم و وسؤال مفتوح وملاحظات الباحثة أثناء التجربة. واستخدمت طرق التحليل الموضوعي لتحليل البيانات النوعية بينما استخدم برنامج ال SPSS لتحليل البيانات الكمية. وأشارت النتائج إلى أن تحصيل الطالبات في المجموعة الضابطة كان أفضل منه في المجموعة التجريبية. في حين كانت اتجاهات الطالبات في المجموعة التجريبية إيجابية ومشجعة وكانت مشاركتهم وإنخراطهم أكثر بالمقارنة على ما كانت عليه قبل تجربة الصف المقلوب. ألقت الدراسة الضوء على توصيات عملية لتطبيق الصف المقلوب إضافة لتوصيات لإجراء دراسات أخرى في نفس السياق. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Flipped Classroom on Developing Essay Writing Skills and Attitude towards Writing in English for University Students
بواسطة: بركات، فوزية حسن منشور: (2021) -
The Relationship between Jordanian Secondary Stage Students' Attitudes towards Learning English as a Foreign Language and Their Achievement in Reading Comprehension
بواسطة: المومني، موفق محمد مفلح منشور: (2007) -
The Effect of the "P.O.S.S.E" Strategy on the Fourth Preparatory Grade Students Attitudes toward EFL Reading Comprehension
بواسطة: فياض، ابتسام حسين منشور: (2018) -
Effect of Repeated Reading Strategy on the Reading Anxiety and Reading Fluency of Female English as a Foreign Language (EFL) University Students
بواسطة: Alanazi, Maryumah Hejji منشور: (2020) -
The Effect of POSSE "Predict, Organize, Search, Summarize and Evaluate" Strategy on Jordanian Female EFL Tenth-Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes towards it
بواسطة: الزيوت، رنا بادي منشور: (2023)
