ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم النشط عن طريق استراتيجي...>الوصف

التعلم النشط عن طريق استراتيجيات حل المشكلات

العنوان بلغة أخرى: Active Learning through Problem Solving Strategies
المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بلعالية، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جناد، عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 122 - 138
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1250093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم النشط | حل المشكلات | النظرية البنائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم | التعلم النشط | استراتيجية حل المشكلات | Learning | Active Learning | Problem Solving Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

302

حفظ في:
المستخلص: من الأساليب الجديدة في التدريس التي ترتكز على تنمية مهارات التفكير المختلفة لدى التلاميذ استراتيجية التعلم النشط التي ظهرت تجسيدا لأفكار النظرية البنائية؛ ألا وهي التعلم النشط عن طريق استراتيجيات حل المشكلات. وعليه سنحاول في هذه الورقة البحثية التطرق إلى مجموعة من المحاور الأساسية هي: التطرق إلى مجموعة من المفاهيم الأساسية، أما المحور الثاني فهو أسس التعلم النشط، والمحور الثالث فوائد التعلم النشط، والمحور الرابع استراتيجيات حل المشكلات، وفي الأخير تناولنا إيجابيات وسلبيات استراتيجيات حل المشكلات. وأهم توصية لهذه الورقة البحثية هو إعادة النظر في برامج تكوين الأساتذة وذلك بتحيينها وفق استراتيجية حل المشكلات.

Among the new methods of teaching that are based on developing the different thinking skills of pupils is the active learning strategy that has emerged as an embodiment of the ideas of constructivism theory. It is active learning through problem-solving strategies. Accordingly, in this research paper we will try to address a group of basic axes, which are addressing a set of basic concepts; while the second axis is the foundations of active learning, the third axis is the benefits of active learning, and the fourth axis is problem-solving strategies., and in the end we dealt with the pros and cons of problem-solving strategies. The most important recommendation of this research paper is to reconsider the teacher training programs by updating them according to the problem-solving strategy.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.