العوامل المؤثرة في السرعة القرائية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق من وجهة نظر معلميهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Influencing Factors in Reading Speed of the Sixth Grade Students in Al Mafraq Governorate from the Perspective of their Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشديفات، رنا حامد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الهزايمة، سامي محمد عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 1250442 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
48
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العوامل المؤثرة في السرعة القرائية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق من وجهة نظر معلميهم. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة النهائية من (425) معلم ومعلمة اللغة العربية ، تم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة مكونة من (24) فقرة موزعة على أربعة مجالات: (أسباب تتعلق بطرائق التدريس والتقويم، أسباب تتعلق بالطالب، أسباب تتعلق بالمحتوى، أسباب تتعلق بالمعلم) بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. حيث أظهرت نتائج الدراسة الآتي: أن تقديرات أفراد عينة الدراسة حول العوامل المؤثرة بالسرعة القرائية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في محافظة المفرق من وجهة نظر معلميهم جاءت بدرجة تقدير متوسط، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي (3.20)، وانحراف معياري(.2170)، حيث جاء مجال أسباب تتعلق بطرائق التدريس والتقويم في المرحلة الأولى ثم أسباب تتعلق بالطالب، وفي المرتبة الأخيرة مجال أسباب تتعلق بالمحتوى. وكشفت نتائج الدراسة المتعلقة بالفروق الفردية الإحصائية عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات والدرجة الكلية ، واظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة . وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الدراسة بمجموعة توصيات من أبرزها: عقد دورات وورش عمل وبرامج حول المعوقات الاستراتيجيات الحديثة التي يستخدمها معلمي ومعلمات اللغة العربية في تدريس القراءة بشكل عام والقراءة السريعة بشكل خاص توظيف التكنولوجيا الحديثة لبناء برامج في مهارات اللغة العربية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على القراءة العميقة في تنمية مهارات فهم الأناشيد والمحفوظات لدى تلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسي
بواسطة: عبده، أحمد عبده عوض منشور: (2023) -
مدى تحقيق كتاب لغتي العربية و معلميه للمهارات القرائية اللازمة لتلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي في اليمن
بواسطة: العوني، عبدالكريم محمد أحمد منشور: (2011) -
مستوى تمكن تلاميذ الصف السادس الأساسي من مهارات القراءة الناقدة: دراسة ميدانية في مدارس محافظة اللاذقية
بواسطة: عمار، سام عبدالكريم منشور: (2019) -
أسباب تدني مستوى القراءة والكتابة في اللغة العربية لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر معلميهم في الأردن
بواسطة: فريوان، فاطمة قاسم منشور: (2023) -
اثر تدريس القراءة باستراتيجية العصف الذهني في تنمية فهم المقروء بالمستويين التفسيري و الابداعي لدى طلبة الصف السادس الاساسي
بواسطة: أبو الهيجاء، رؤية فوزي منشور: (2008)
