| LEADER |
04053nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2003030 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2022.235511
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عمران، حسن عمران حسن
|g Hassan, Hassan Omran
|e مؤلف
|9 210300
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of Using the Two-Side Brain Learning Strategy to Treat Dyslexia Among Students of Community Education Schools
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين لعلاج العسر القرائي لدى تلاميذ مدارس التعليم المجتمعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 258 - 281
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين لعلاج العسر القرائي لدى تلاميذ مدارس التعليم المجتمعي، تكونت عينة البحث من (60) تلميذًا وتلميذة بمدرستي الموازية بالنخيلة والموازية بالزرابي، التابعتان لإدارة أبوتيج التعليمية محافظة أسيوط، تم توزيعهم على مجموعتين بواقع (30) تلميذًا في المجموعة التجريبية بمدرسة الموازية بالنخيلة، و(30) تلميذًا في المجموعة الضابطة بمدرسة الموازية بالزرابي، وقد استخدمت الباحثة الأدوات التالية: قائمة بمظاهر العسر القرائي المراد علاجها، وكراسة أنشطة التلميذ، ودليلًا للمعلم، ومقياسًا للعسر القرائي، وقد أسفرت نتائج مقياس العسر القرائي عن وجود أثر بلغت نسبته 0.997 وهي قيم كبيرة تؤكد على أهمية استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في علاج مظاهر العسر القرائي لدى تلاميذ مدارس التعليم المجتمعي.
|b The current research aimed to identify the impact of double-sided brain strategy to overcome dyslexia for the community education schools students, Research sample was formed by (60) males/females students in both Moazia school in (Nekhila and Zaraby)- managed by Abo Teeg educational administration- Assuit governerate. The sample was divided into two groups; (30) students for the experimental group from (Elmoazia school in Nekhela), and (30) students for the control group from (Elmoazia school in Zaraby). The researcher used the following tools; a list of dyslexia causes that need to be overcome, a booklet, a teacher’s guide and a measure for dyslexia. The results of the dyslexia measure showed an impact of (0,997) which is a big value ensures the importance of using double-sided brain strategy to overcome dyslexia for the community education schools students.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a العسر القرائي
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a مدارس التعليم المجتمعي
|
| 692 |
|
|
|a العسر القرائي
|a استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين
|a تلاميذ التعليم المجتمعي
|b Dyslexia
|b Double-Sided Brain Strategy
|
| 700 |
|
|
|a عبداللطيف، أسماء عبداللطيف محمد
|q Abdullatif, Asma Abdullatif Mohammed
|e م. مشارك
|9 668029
|
| 700 |
|
|
|a مرز، هناء أبو ضيف
|q Merz, Hana Abu Daif
|e م. مشارك
|9 313951
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 004
|m مج38, ع4
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 038
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-038-004-011.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_235511.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1252240
|d 1252240
|
