ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم المحاسبي في الجام...>الوصف

واقع التعليم المحاسبي في الجامعات الجزائرية ومدى إنسجامه مع متطلبات المعيار الدولي للتعليم المحاسبي رقم 4: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Reality Accounting Education in the Algerian Universities and its Compatibility with the Requirements of the International Education Standards 4: A Field Study
المصدر: أبحاث اقتصادية وإدارية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير
المؤلف الرئيسي: بورحلة، ميلود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bourahla, Miloud
مؤلفين آخرين: بن سليمان، نجيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 257 - 274
DOI: 10.37136/0504-015-003-015
ISSN: 1112-7902
رقم MD: 1252508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
البربامج التعليمية | التخطيط التربوي | طلبة الجامعات | مؤسسات التعليم العالي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير دولية للتعليم المحاسبي | برامج تعليمية محاسبية | المعيار الدولي للتعليم المحاسبي 4 | جامعات جزائرية | International Accounting Education Standards | Educational Accounting Programs | IES4 | Algerian Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى مطابقة البرامج التعليمية للمحاسبة مع متطلبات المعيار الدولي للتعليم المحاسبي رقم 4. ولتحقيق أهداف الدراسة، وزعت استمارة استبيان على عينة من أساتذة المحاسبة. بعد التحليل الإحصائي للاستمارات، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن خرّيجي المحاسبة بالجامعات الجزائرية لا يكتسبون المتطلبات المهنية المنصوص عليها في المعيار الدولي للتعليم المحاسبي رقم 4، وعدم مساهمة البرامج التعليمية المحاسبية في تطوير الكفاءات العلمية والعملية للطلبة.

This study aims to determine the extent to which accounting educational programs conform to the requirements of the IES4. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was distributed to a sample of permanent professors specializing in accounting. After the statistical analysis of the questionnaires, the study reached a set of results, the most important of which are: graduates of accounting in Algerian universities do not acquire the professional requirements stipulated in the IES4. The results also showed that the accounting educational programs did not contribute to developing the scientific and practical competencies of students.
ISSN: 1112-7902

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.