ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل المعرفي ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Self-Questioning Strategy in Teaching Geography on Developing Cognitive Achievement and Metacognitive Skills for the Female Students of the Basic Ten Grade
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: وادي، أكرم سعدي علياني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wadi, Akram Saadi
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 116 - 138
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1252735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التساؤل الذاتي | الجغرافيا | التحصيل المعرفي | مهارات ما وراء المعرفة | Self-Questioning Strategy | Geography | Cognitive Achievement | Metacognitive Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
LEADER 05016nam a22002297a 4500
001 2003650
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |a وادي، أكرم سعدي علياني  |g Wadi, Akram Saadi  |e مؤلف  |9 331252 
245 |a فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل المعرفي ومهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي 
246 |a The Effectiveness of Using Self-Questioning Strategy in Teaching Geography on Developing Cognitive Achievement and Metacognitive Skills for the Female Students of the Basic Ten Grade 
260 |b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا  |c 2022  |g مارس  |m 1443 
300 |a 116 - 138 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a ‏هدفت هذا البحث إلى معرفة فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل المعرفي ومهارات ما وراء المعرفة لدى‎ ‏طالبات الصف العاشر الأساسي. استخدم هذا البحث المنهج التجريبي، وطبق على عينة البحث وعددها (92) طالبة، وتم تقسيمهن عشوائيا‎ إلى مجموعتين تجريبية بلغ عددها (46) طالبة، وأخرى ضابطة وعددها (46) طالبة، وقام الباحث بإعداد اختبار تحصيل معرفي، ومقياس مهارات‎ ما وراء المعرفة تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وتم استخدام النسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعادلة الكسب المعدل‎ لبلاك، وأظهرت نتائج هذا البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل المعرفي‎ ومقياس مهارات ما وراء المعرفة لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الجغرافيا على تنمية‎ متغيرات البحث، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بضرورة توظيف استراتيجيات تدريس حديثة كاستراتيجية التساؤل الذاتي من قبل معلمي الجغرافيا‎ في التدريس، وتضمين مناهج الجغرافيا بالمواقف التي تساعد على تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى المتعلمين.  |b This research aimed to know the effectiveness of self-questioning strategy in teaching geography on developing cognitive achievement and metacognitive skills for the female students of the basic ten grade. This research used the experimental method and was applied on research sample which numbered (92) students. They were divided randomly into two experimental groups of (46) female students and another control group of (46) female students, the researcher prepared a cognitive achievement test, and a metacognitive skills scale whose validity and reliability were insured, Percentages, arithmetic means, standard deviations, and Black's adjusted gain equation were used, the results of this research showed that there are statistically significant differences between the two groups of the experimental and control groups in the cognitive achievement test and metacognitive skills scale in favor of the experimental group which indicates the effectiveness of the self-inquiry strategy in teaching geography on the development of research variables, in light of the results, the study recommended that employing modern teaching strategies as a self-questioning strategy by geography teachers in teaching and Include geography curricula with situations that help develop learners' metacognitive skills. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a مادة الجغرافية  |a التحصيل الدراسي  |a طلبة المرحلة الأساسية 
692 |a استراتيجية التساؤل الذاتي  |a الجغرافيا  |a التحصيل المعرفي  |a مهارات ما وراء المعرفة  |b Self-Questioning Strategy  |b Geography  |b Cognitive Achievement  |b Metacognitive Skills 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 005  |e journal of Educational and Psychological Studies  |f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 002  |m مج30, ع2  |o 1443  |s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية  |v 030  |x 2410-2946 
856 |u 1443-030-002-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1252735  |d 1252735 

عناصر مشابهة