ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لمعتقدات التحكم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الإسهام النسبي لمعتقدات التحكم في الذاكرة في التنبؤ باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة الجوف

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Memory Control Beliefs in Predicting Self-Regulated Learning Strategies for Al-Jouf University Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: مراد، هاني فؤاد سيد محمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Murad, Hany Fouad Sayed Mohammed Soliman
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 515 - 544
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1252826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | عمليات الذاكرة | القدرات المعرفية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
معتقدات التحكم في الذاكرة | التعلم المنظم | Memory Control Beliefs | Regulated Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد الإسهام النسبي لمعتقدات التحكم في الذاكرة في التنبؤ باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وذلك لدى عينة مكونة من (190) من طلبة جامعة الجوف، وقد تم تطبيق مقياس معتقدات التحكم في الذاكرة من إعداد (Lachman, Bandura, Weaver and Elliott, 1995) تعريب وتقنين الباحث على البيئة السعودية، وكذلك مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا من إعداد الباحث، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس معتقدات التحكم في الذاكرة ودرجاتهم على مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، كذلك كان هناك إسهاما دالا لمعتقدات التحكم في الذاكرة في التنبؤ باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، كذلك تم استخلاص معادلة الانحدار كالتالي: درجة استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا المتنبأ بها (ص)= 0.698 (الدرجة الكلية للقدرة الحالية) ±0.695 (الدرجة الكلية للاحتمالية للزهايمر) +0.566 (الدرجة الكلية للتحسين المحتمل) +83.890

The aim of the current research is to determine the relative contribution of memory control beliefs in predicting self-organized learning strategies for a sample of (190) students from Al-Jouf University. The memory control beliefs scale was applied by (Lachman, Bandura, Weaver and Elliott, 1995) Arabization and legalization of the researcher on the Saudi environment, as well as the scale of self-organized learning strategies prepared by the researcher. There was an important contribution of memory control beliefs in the prediction of self-structured learning strategies The regression equation was also extracted as follows: Predictive Self-Structured Learning Strategies Score (r) = 0.698 (total score for current ability) ± 0.695 (total likelihood score for Alzheimer's) +566 (total score for potential improvement) + 83.890
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.