المرونة المعرفية وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلاب الجامعة
| المصدر: | المجلة العربية للتربية |
|---|---|
| الناشر: | المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية |
| المؤلف الرئيسي: | فؤاد، هاني (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
تونس |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 75 - 104 |
| ISSN: |
0330-7050 |
| رقم MD: | 887402 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
349
| المستخلص: |
"هدف البحث إلى التعرف على المرونة المعرفية وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا لدى عينة من طلاب الجامعة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في اختبار المرونة المعرفية ومقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا. وتمثلت العينة في (179) مفردة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة حلوان من التخصصات العلمية والأدبية حيث (99) مفردة كيمياء عربي و(80) مفردة لغة إنجليزية أساسي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين درجات الطلاب على مقياس المرونة المعرفية ودرجاتهم على مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا، ولا توجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب التخصص العلمي ودرجات طلاب التخصص الأدبي على مقياس المرونة المعرفية، كما لا يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب التخصص العلمي ودرجات طلاب التخصص الأدبي على مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا. وخلص البحث بتقديم عدة توصيات منها، ضرورة الاهتمام بالمرونة المعرفية وكذلك بالوظائف التنفيذية الأخرى مثل الكف المعرفي والتحديث وذلك لارتباطهما بشكل مباشر بعمليات التعلم والاستراتيجيات المرتبطة به. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|---|
| ISSN: |
0330-7050 |
عناصر مشابهة
-
القيمة التنبؤية للمرونة المعرفية باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلاب الجامعة بكلية التربية - جامعة حلوان
بواسطة: مراد، هاني فؤاد سيد محمد سليمان منشور: (2016) -
المعتقدات المعرفية وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلاب جامعة الزيتونة
بواسطة: قاجوم، خديجة حامد علي منشور: (2021) -
تطور التعلم المنظم ذاتيا لدى عينة من طلبة التعليم الأساسي في الأردن
بواسطة: النسور، روان راتب عبدالله منشور: (2015) -
أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي وزو، قسنطينة والمركز الجامعي بأفلو
بواسطة: ابن شعلال، عبدالوهاب منشور: (2017) -
المعتقدات المعرفية وعلاقتها باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الإعدادية
بواسطة: بحر، إمتثال خضير منشور: (2019)
