ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح في ضوء الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج مقترح في ضوء المدخل الاتصالي في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الاعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Efficiency of a Proposed Program in the Light of the Communicative Approach in Developing some Literary Appreciation Skills and Creative Composition Writing among Distinguished Students in the Preparatory Stage
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: الأسدي، زينة جبار غني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alasadi, Zeena Jabar Ghani
مؤلفين آخرين: إبراهيم، وجيه المرسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 141 - 164
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1259894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعبيرات الكتابية | القدرات الإبداعية | التعليم الإعدادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الاتصالي | التذوق الأدبي | التعبير الكتابي | Communication Approach | Literary Taste | Written Expression
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: يتضح من البحث أن هناك حاجة ضرورية إلى تجريب فاعلية برنامج مقترح في ضوء المدخل الاتصالي في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي لدى الطلاب الفائقين بالمرحلة الإعدادية. ويمكن تحديد هذه المشكلة في السؤال الرئيس الآتي: ما فاعلية برنامج مقترح باستخدام مدخل الاتصال اللغوي في تنمية مهارات التذوق الأدبي ومهارات التعبير الإبداعي عند الطلاب الفائقين في المرحلة الإعدادية؟ واستعمل الباحثان التصميم التجريبي وتم اختيار عينة البحث من مركز محافظة بابل، إحدى مدارس الفائقين وتم اختيار مدرسة ثانوية الوائلي للبنين الواقعة في مركز محافظة بابل منطقة حي شبر لتطبيق إجراءات البحث وتم اختيار (32) طالبا من الفائقين لتطبيق إجراءات البحث الحالي. مشكلة البحث: على الرغم من أهمية دراسة الأدب ونصوصه، ودورهما في تكوين ملكه التذوق الأدبي في نفوس الطلاب، ونيلهما قسطا كبيرا من الساعات المخصصة لتعليم اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية؛ إذ يخصص لهما أكثر من 30% من الوقت المخصص لتدريس اللغة العربية بكل فروعها، وبالرغم من ذلك إلا أن كثيرا من الطلاب يعانون من ضعف شديد في مهارات التذوق الأدبي؛ الأمر الذي يؤدي بدوره إلى تأثر كتاباتهم الإبداعية، وإذا كان ذلك يتم للطلاب العاديين فما أحوجنا إلى ضرورة تنميتها لدى الطلاب الفائقين والموهوبين من طلاب الصف الخامس الإعدادي. ولقد شعر الباحثان بمشكلة هذا البحث - بالإضافة لما سبق - للاعتبارات الآتية: عرضت البحوث الميدانية لتدريس اللغة العربية ومهاراتها من ضرورة الاهتمام بتنمية المهارات اللغوية وبيان مدى مناسبتها للطلاب، ومن بينها مهارات التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي، وما أكدته العديد من الدراسات والبحوث التربوية من وجوب الاهتمام بفئة الفائقين من الطلاب، وضرورة العمل على بناء برامج تعليمية تناسبهم، مع استخدام استراتيجيات التي تحقق لهم نمو مهاراتهم وإبداعاتهم. - ما أكدته العديد من البحوث التربوية في مجال اللغة من فعالية استخدام مدخل الاتصال اللغوي في تنمية العديد من المهارات اللغوية ومنها التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي. - كما تبين للباحثين من طريق عملها أن أغلب مدرسي اللغة العربية يستخدمون عند تدريس موضوعات الأدب ونصوصه طريقة اعتيادية مما يصيب الطلاب بالملل، وبذلك تغفل الغايات المقصودة من درس النصوص الأدبية ومن أهمها مهارات التذوق الأدبي والتعبير الكتابي الإبداعي. أهداف البحث: في ضوء ما سبق يمكن تحديد أهداف البحث الحالي: - تحديد الأسس والمبادئ التي يتم في ضوئها تحديد الأنشطة المناسبة لتنمية التذوق الأدبي والكتابة الإبداعية. - توجيه المدرسين والتربويين إلى أهمية تصميم المناهج وطرائق التدريس وبيئة التعليم بحيث تستخدم أساليب التدريس والأنشطة المناسبة لتدريس النصوص الأدبية. - إطلاع مدرسي اللغة العربية على مهارات التذوق الأدبي التي تناسب طلاب المرحلة الإعدادية وكيفية تنميتها. - تنمية معرفة الطلاب بعمليات الكتابة ومراحلها ومهاراتها وكيفية استنتاج الأفكار وتنميتها إلى بناء لغوي بحيث يراعي متطلبات ومعايير جودة التعبير. - الإفادة من البحث وأدواته في بناء برامج مماثلة وملائمة لتنمية مهارات التعبير الكتابي في المراحل التعليمية."

It is clear from the research that there is a necessary need to test the effectiveness of a proposed program in the light of the communicative approach in developing some skills of literary appreciation and creative written expression among outstanding students in the preparatory stage. This problem can be identified in the following main question: What is the effectiveness of a proposed program using the linguistic communication approach in developing literary appreciation skills and creative expression skills for outstanding students in the preparatory stage. Research aims: • Determining the foundations and principles in the light of which the appropriate activities for the development of literary appreciation and creative writing are determined. Directing teachers and educators to the importance of designing curricula, teaching methods and the learning environment so that appropriate teaching methods and activities are used to teach literary texts. The present research was based on the one-group-based experimental design; The sample members are evaluated before and after by applying the test for developing literary appreciation skills and creative written expression skills for the superior student in the fifth year of middle school. Then the results of each side appear separately by comparing the scores of the sample members in the pre and post assessments of the two tests."
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.