ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح قائم على المدخل ال...>الوصف

نموذج مقترح قائم على المدخل المنظومي لتنمية مهارات التدريس عن بعد لدى معلمي اللغة العربية

العنوان المترجم: A Proposed Paradigm Based on The Systematic Approach to Develop Distance Teaching Skills Among Arabic Language Teachers
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: التركي، خالد بن إبراهيم بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Turki, Khaled bin Ibrahim bin Ali
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 207 - 256
DOI: 10.36046/2162-000-008-016
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1262498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | مهارات التدريس | معلمو اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل المنظومي | التدريس عن بعد | معلمو اللغة العربية | Systemic Approach | Distance Teaching | Arabic Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات التدريس عن بعد لدى معلمي اللغة العربية من خلال نموذج مقترح قائم على المدخل المنظومي، لتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي، وحدد الباحث مهارات التدريس عن بعد في أربعة محاور، المحور الأول: ثقافة التدريس عن بعد (5) مهارات، والمحور الثاني: مهارات استخدام الحاسب الآلي (١٣) مهارة، والمحور الثالث: مهارات استخدام الشبكات والإنترنت (٩) مهارات، والمحور الرابع: مهارات تصميم وإدارة التدريس الافتراضي (١١) مهارة. وتم تحديد درجة توافر هذه المهارات لدى معلمي اللغة العربية (عينة البحث) من خلال استبانة وظهر ضعف هذه المهارات لديهم، وفي ضوء ذلك قام الباحث ببناء نموذج مقترح لتنمية هذه المهارات تكون من (٨) مراحل.

The research aims to develop the distance virtual teaching skills among Arabic language teachers through a proposed model based on the systemic approach. To achieve the goal of the research, the researcher used the descriptive approach and identified the distance virtual teaching skills in four sections, the first section: the culture of distance teaching (5) skills, and the second section: Computer skills (13) skills, and the third section: skills for using networks and the Internet (9) skills, and the fourth section: skills for designing and managing distance virtual teaching (11) skills. The percentage of availability of these skills among Arabic language teachers (the research group) was measured using a questionnaire, and the measurement showed the weakness of these skills, and the researcher built a proposed model to develop these skills consisting of (8) stages.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.