ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام أساتذة التعليم ال...>مارك

درجة استخدام أساتذة التعليم المتوسط لأدوات التقويم المستمر من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية ببعض متوسطات ولاية المسيلة

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Middle School Teachers Use Continuous Evaluation Tools from their Point of View: Field Study of some Middle Schools in the State of M'sila
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: بوجمعة، حريزي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boudjemaa, Herizi
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 1015 - 1034
DOI: 10.54246/1548-015-001-058
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1267254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
السياسات التعليمية | التقويم التربوي | إصلاح التعليم | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم المستمر | أدوات التقويم المستمر | أساتذة التعليم المتوسط | Continuous Evaluation | Continuous Evaluation Tools | Middle school Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03633nam a22002657a 4500
001 2020481
024 |3 10.54246/1548-015-001-058 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a بوجمعة، حريزي  |g Boudjemaa, Herizi  |e مؤلف  |9 425362 
245 |a درجة استخدام أساتذة التعليم المتوسط لأدوات التقويم المستمر من وجهة نظرهم:  |b دراسة ميدانية ببعض متوسطات ولاية المسيلة 
246 |a The Degree to which Middle School Teachers Use Continuous Evaluation Tools from their Point of View:  |b Field Study of some Middle Schools in the State of M'sila 
260 |b جامعة غرداية  |c 2022  |g جوان 
300 |a 1015 - 1034 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام أساتذة التعليم المتوسط لأدوات التقويم المستمر من وجهة نظرهم، حيث تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم استخدام استبيان مكون من تسع فقرات تمثل أدوات التقويم المستمر، وقد تكونت عينة الدراسة من (446) أستاذا وأستاذة اختيرت بطريقة عشوائية عنقودية، وتم استخدم مجموعة من الأساليب الإحصائية تمثلت في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار (t). وتوصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام أساتذة التعليم المتوسط لأدوات التقويم المستمر من وجهة نظرهم كانت متوسطة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام أساتذة التعليم المتوسط لأدوات التقويم المستمر من وجهة نظرهم تعزي لمتغير الجنس.   |b This study aimed to identify the degree to which middle school teachers use continuous evaluation tools from their point of view, as the descriptive approach was used, and a questionnaire consisting of nine items representing continuous evaluation tools was used, and the study sample consisted of (446) teachers chosen in a random cluster method. , And a set of statistical methods were used, represented by the arithmetic means, standard deviations, and t-test. The study found that the degree of middle school teachers 'use of continuous evaluation tools from their point of view was intermediate, and that there were no statistically significant differences in the degree of middle school teachers use of continuous evaluation tools from their point of view due to the gender variable. 
653 |a السياسات التعليمية  |a التقويم التربوي  |a إصلاح التعليم  |a الجزائر 
692 |a التقويم المستمر  |a أدوات التقويم المستمر  |a أساتذة التعليم المتوسط  |b Continuous Evaluation  |b Continuous Evaluation Tools  |b Middle school Teachers 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 058  |e El-Wahat Journal for Research and Studies  |f Mağallaẗ al-wāḥāt li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt  |l 001  |m مج15, ع1  |o 1548  |s مجلة الواحات للبحوث والدراسات  |v 015  |x 1112-7163 
856 |u 1548-015-001-058.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EcoLink 
995 |a IslamicInfo 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1267254  |d 1267254 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.