الدافعية لإنجاز لدي معلمي التربية الخاصة في ضوء متغيرات "الجنس، الحالة العائلية، سنوات الخبرة المهنية"
| العنوان بلغة أخرى: |
The Motivation for Achievement of Special Education Teachers in Light of Variables "Gender, Family Status, Years of Professional Experience" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |
| الناشر: | جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية |
| المؤلف الرئيسي: | جارش، دليلة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بوزيد، إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ماي |
| الصفحات: | 268 - 285 |
| ISSN: |
2543-3938 |
| رقم MD: | 1274866 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدافعية | الدافعية للإنجاز | معلمي التربية الخاصة | التربية الخاصة | Motivation | Special Education Teachers | Special Education | Motivation to Achieve
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04467nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2029347 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 678364 |a جارش، دليلة |e مؤلف | ||
| 245 | |a الدافعية لإنجاز لدي معلمي التربية الخاصة في ضوء متغيرات "الجنس، الحالة العائلية، سنوات الخبرة المهنية" | ||
| 246 | |a The Motivation for Achievement of Special Education Teachers in Light of Variables "Gender, Family Status, Years of Professional Experience" | ||
| 260 | |b جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية |c 2022 |g ماي | ||
| 300 | |a 268 - 285 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الدافعية للإنجاز لدي معلمي التربية الخاصة في ضوء متغيرات الجنس والحالة العائلية وسنوات الخبرة المهنية، من خلال معرفة فيما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للإنجاز تعزي إلي متغيرات (الجنس، الحالة العائلية، سنوات الخبرة المهنية)، ولغرض تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وقامت بتطبيق مقياس دافعية الإنجاز لبشير معمريه، وبعد التحقق من صدقه وثباته أجريت الدراسة على عينة قصدية متكونة من (52) معلمي (معلم ومعلمة) تربية خاصية بالمركز النفسي البيداغوجي لمعوقين ذهنيا بولاية تبسة، وتوصلت النتائج الدراسة إلى: -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للإنجاز لدي معلمي التربية الخاصة تعزي إلى متغير الجنس. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للإنجاز تعزي إلى متغير الحالة العائلية. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للإنجاز لدي معلمي التربية الخاصة في سنوات الخبرة المهنية. |b The present study aimed to identify the achievement motivation of special education teachers in light of the variables of gender, family status and years of professional experience, through knowing whether there were statistically significant differences in the motivation for achievement attributed to variables (gender, family status, years of professional experience), and for the purpose Achieving the objectives of the study The researcher used the descriptive approach and applied the achievement motivation scale for Bashir Muamariah, and after verifying its validity and reliability, the study was conducted on a random sample consisting of (52) teachers (teacher and teacher) special education at the Psychological Pedagogical Center for Mentally Handicapped in the city of Tebessa, and the results of the study reached: -There are statistically significant differences in the achievement motivation of special education teachers due to the gender variable. -There are statistically significant differences in the motivation for achievement due to the variable of the family status. -There are no statistically significant differences in the achievement motivation of special education teachers in the years of professional experience. | ||
| 653 | |a ذوي الإعاقة الذهنية |a الدوافع الإنسانية |a الكفايات المهنية |a معملو التربية الخاصة | ||
| 692 | |a الدافعية |a الدافعية للإنجاز |a معلمي التربية الخاصة |a التربية الخاصة |b Motivation |b Special Education Teachers |b Special Education |b Motivation to Achieve | ||
| 700 | |9 678372 |a بوزيد، إبراهيم |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 017 |e Journal of El-Ryssala for Studies and Research in Humanities |f Mağallaẗ al-risālaẗ li-l-dirāsāt wa al-buḥūṯ al-insāniyaẗ |l 003 |m مج7, ع3 |o 2260 |s مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية |v 007 |x 2543-3938 | ||
| 856 | |u 2260-007-003-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1274866 |d 1274866 | ||
عناصر مشابهة
-
التدفق في العمل لدي معلمي الطلبة ذوى الإعاقة البصرية في ضوء متغيري الجنس وسنوات الخبرة
بواسطة: الضبع، فتحي عبدالرحمن منشور: (2020) -
مدى توافر الكفايات المهنية لدى معلمي ذوي الإعاقة الفكرية في ضوء المعايير الدولية
بواسطة: الشبرمى، بشرى عبدالحكيم منشور: (2020) -
تقييم الكفايات المهنية لدى معلمي الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية بمنطقة عسير في ضوء المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الراوي، جميلة مشبب منشور: (2018) -
كفايات التكنولوجيا المساعدة لدى معلمي الأطفال ذوي الإعاقة السمعية الملتحقين ببرامج الدمج بسلطنة عمان
بواسطة: محمد، أحمد أبو الفتوح مغاوري منشور: (2022) -
مدى تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة في برامج دمج الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: القحطاني، فارس بن حسين بن محمد منشور: (2022)
