برنامج تدريبي قائم علي نظرية المرونة المعرفية وأثره في اكساب مدرسي التاريخ مهارة العرض الفعال وتحصيل طلبتهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Promoting Holistic Development and Diversity through the Investigation of a Wide Range of Global Cultures |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | كريم، نوفل عباس (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kareem, Nawfal Abbas |
| المجلد/العدد: | مج29, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 392 - 432 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1275095 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05439nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2029856 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a كريم، نوفل عباس |g Kareem, Nawfal Abbas |e مؤلف |9 581397 | ||
| 245 | |a برنامج تدريبي قائم علي نظرية المرونة المعرفية وأثره في اكساب مدرسي التاريخ مهارة العرض الفعال وتحصيل طلبتهم | ||
| 246 | |a Promoting Holistic Development and Diversity through the Investigation of a Wide Range of Global Cultures | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2022 | ||
| 300 | |a 392 - 432 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى: 1. بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية المرونة المعرفية لمدرسي التاريخ في المدارس المتوسطة والثانوية. 2. تعرف أثر البرنامج التدريبي المقترح في مهارات العرض الفعال لمدرسي التاريخ. 3. تعرف أثر البرنامج التدريبي المقترح في تحصيل طلبة المدرسين الذين تدربوا على البرنامج التدريبي. واشتمل مجتمع البحث على جميع المدارس المتوسطة والثانوية في المديرية العامة لتربية صلاح الدين والبالغ عددها (243) مدرسة، وعدد المدرسين (875) وعدد الطلبة (38918) تكونت عينة البحث من (41) مدرسا ومدرسة، وتم تقسيمهم بصورة عشوائية بالقرعة إلى مجموعتين: تجريبية (21)، وضابطة (20) أما عينة الطلبة فتكونت من (301) طالبا وطالبة (عينة مدرسي المجموعة التجريبية) و(275) طالب وطالبة (عينة طلبة مدرسي المجموعة الضابطة). تم بناء برنامج تدريبي قائم على نظرية المرونة المعرفية لمدرسي التاريخ. وتم إعداد استمارة ملاحظة ضمت مهارات العرض الفعال لمدرسي التاريخ وتكونت بصيغتها النهائية من (14) نشاطا موزعة على (63) فقرة بثلاث مستويات (A, B, C) (ضعيف، متوسط، جيد)، وتم حساب معامل الصعوبة والسهولة والقوة التمييزية وفعالية البدائل الخاطئة لفقراته وصدقه وثباته. كما أعد الباحث فقرات الاختبار التحصيلي والبالغ عددها (25) غرضا، وقد اختارت الفقرات الاختبارية من نوع (اختيار من متعدد) بثلاث بدائل، واعتمد الباحث في تحليل النتائج اختبار مان وتني، واختبار ولكوكسن، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ولعينتين مترابطتين. |b The research aims to 1. Building a proposed training program based on the theory of cognitive flexibility for history teachers in middle and high schools. 2-Know the impact of the proposed training program on effective presentation skills for history teachers. 3-Know the impact of the proposed training program on the achievement of student teachers who were trained on the training program. The research community included all intermediate and secondary schools in the General Directorate of Salah al-Din Education, whose number is (243) schools, and the number of teachers (875) and the number of students (38,918) The research sample consisted of (41) teachers and schools, and they were randomly divided by lot into two groups. Experimental (21) and control (20). As for the student sample, it consisted of (301) male and female students (the experimental group teachers sample) and (275) male and female students (the control group teachers ’sample, A training program based on the theory of cognitive flexibility is built for history teachers. An observation form was prepared that included effective presentation skills for history teachers. It consisted in its final form of (14) activities distributed into (63) items with three levels (A, B, C) (weak, medium, good), The difficulty factor, ease, discriminatory power, effectiveness of false alternatives for its paragraphs, and its validity and stability were calculated. The researcher also prepared the items of the achievement test, which numbered (25) purposes, and the test items were chosen of the type (multiple choice) with three alternatives. In analyzing the results, the researcher adopted the Mann-Whitney test, the Lucoxin test, and the T-test for two independent samples and two correlated samples. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a البرامج التدريبية |a الكفايات التدريسية |a النظريات المعرفية |a معلمو التاريخ |a التحصيل الدراسي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 018 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 004 |m مج29, ع4 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 029 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-029-004-018.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1275095 |d 1275095 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي مقترح في كفايات معلم القرن الحادي والعشرين قائم على الاحتياجات التدريبية المعاصرة لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية وأثره في تنمية بعض الكفايات المعرفية لديهم
بواسطة: غانم، تفيده سيد أحمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية المرونة المعرفية في تحصيل مادة القياس والتقويم لدى طلبة كلية التربية الاساسية
بواسطة: الياسري، نداء محمد باقر منشور: (2019) -
مستوى اضطرابات التصرف لدى الطلبة المراهقين وأثر برنامج تدريبي قائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في الحد منها
بواسطة: قرعاوي، خالدة كمال عبدالفتاح منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الحل الابتكاري للمشكلات TRIZ في تنمية المرونة المعرفية ومفهوم الذات الأكاديمية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية النوعية بالمنيا
بواسطة: جمعة، محمد عبدالعزيز نور الدين منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي في ضوء مهارات البحث التاريخي في إكساب معلمي التاريخ مهارات تنفيذها
بواسطة: بني ملحم، ليث طايل ضيف الله منشور: (2020)
