التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس والطلبة في جامعة مؤتة في استخدام التعلم الإلكتروني
| العنوان بلغة أخرى: |
Challenges Facing Faculty Members and Students at Mu'tah University in Using E-Learning |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القروم، رأفت خالد جميل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | AL-Groom, Raft |
| مؤلفين آخرين: | الصعوب، ماجد محمود إبراهيم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 128 |
| رقم MD: | 1275339 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
121
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس والطلبة في جامعة مؤتة في استخدام التعلم الإلكتروني، تكونت عينة الدراسة من (250) عضو هيئة تدريس في جامعة مؤتة و(829) طالب وطالبة خلال العام الدراسي الجامعي 2021، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداتي الدراسة وهي استبانتين: الاستبانة الأولى موجه لأعضاء هيئة التدريس، والاستبانة الثانية موجه لطلبة الجامعة بالتحديات التي تواجه التعلم الإلكتروني في جامعة مؤتة من وجهة نظرهم. وقد توصلت نتائج الدراسة أن التحديات التي تواجه استخدام أعضاء هيئة التدريس لنظام التعلم الإلكتروني جاءت بدرجة مرتفعة، وجاء بعد التحديات التي تتعلق بكفايات أعضاء هيئة التدريس المرتبة الأولى، تلاه بعد تحديات إجراء الاختبارات والتقييم، تلاه بعد التحديات فنية ومادية، وفي المرتبة الأخيرة جاء بعد تحديات متابعة أداء الطلبة والتواصل معهم. كما أظهرت النتائج أن التحديات التي تواجه استخدام الطلبة لنظام التعلم الإلكتروني جاءت بدرجة متوسطة، وجاء بعد التحديات الاجتماعية والنفسية المرتبة الأولى، تلاه بعد تحديات المنهاج الجامعي، وفي المرتبة الأخيرة بعد مهارة البحث وتقنيات التعلم الإلكتروني. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا للتحديات التي تواجه استخدام أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤته لنظام التعلم الإلكتروني تبعا لمتغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، الرتبة الأكاديمية، والكلية)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا للتحديات التي تواجه استخدام الطلبة في جامعة مؤته لنظام التعلم الإلكتروني على الأبعاد والدرجة الكلية تبعا لمتغير (النوع الاجتماعي)، كما أشارت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا للتحديات التي تواجه استخدام الطلبة في جامعة مؤته لنظام التعلم الإلكتروني على الأبعاد والدرجة الكلية تبعا لمتغير (الكلية) لصالح الكليات العلمية على حساب الإنسانية، كما أشارت النتائج أن الفروق على الدرجة الكلية لجميع الأبعاد كانت لصالح سنة رابعة وسنة أولى، وسنة ثالثة على حساب سنة ثانية. وأخيرا اشتملت الدراسة عدد من التوصيات أهمها: إجراء المزيد من دراسات مشابهة حول أهمية توظيف التعلم الإلكتروني في جامعات أخرى في باقي محافظات المملكة الأردنية الهاشمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحديات التعلم الإلكتروني التي تواجه أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الأردنية الخاصة
بواسطة: القضاة، خالد يوسف العواد منشور: (2013) -
واقع امتلاك أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة لمهارات التعلم الإلكتروني
بواسطة: الشقور، حمزة فرحان صالح منشور: (2021) -
مستوى وعي أعضاء هيئة التدريس في جامعة تبوك بأهمية استخدام الواقع المعزز في التدريس وفقا لمتغير الرتبة الأكاديمية والجنس والخبرة والتدريب
بواسطة: آل جديع، مفلح بن قبلان بن بجاد منشور: (2021) -
درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية عن البرامج التدريبية المتعلقة بمنظومة التعلم الإلكتروني (موودل)
بواسطة: الجمل، رهف خليل عبدالقادر منشور: (2017) -
التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس باستخدام أنظمة التعلم الإلكتروني بكلية علوم الرياضة بالجامعة الأردنية في ظل جائحة كورونا
بواسطة: البطيخي، نهاد منير عثمان منشور: (2021)
