| LEADER |
04240nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2031541 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssl.2021.95030.1101
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 39473
|a Marghany, Marghany Mahmoud
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Gender Différences in Perceiving FL Culture Teaching:
|b The Case of Egyptian EFL Pre-Service Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 338 - 379
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اختبرت الدراسة الحالية أهمية تدريس الثقافة الأجنبية في السياق المصري لتدريس اللغة الأجنبية، وبحثت الدراسة أن النوع يعد مساهما له دلالة إحصائية معنوية على إدراك الطلاب المعلمين المصريين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لأهمية تدريس ثقافة اللغة الأجنبية، حيث ناقشت الدراسة الاختلاف المحتمل للطلاب المعلمين المصريين الذكور والإناث في إدراكهم لتدريس ثقافة اللغة الأجنبية للطلاب المصريين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وقد شارك في الدراسة الحالية مائة من الطلاب المعلمين المصريين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية حيث أنهم مقيدون بكليات التربية في جامعة مطروح وجامعة 6 أكتوبر، وتم تقسيمهم طبقا للنوع إلى مجموعتين للذكور والإناث بحيث ضمت كل مجموعة 50 مشاركا، وتم تجميع البيانات البحثية من خلال استبيان مكون من 20 بندا و مقسم إلى أربعة أقسام، وتم تحليل البيانات البحثية باستخدام الإحصاء الوصفي وتحليل التباين، وأشارت النتائج إلى أن النوع ذو دلالة إحصائية معنوية للمساهمة في إدراك الطلاب المعلمين المصريين لتدريس ثقافة اللغة الأجنبية.
|b The current study examined the importance of teaching FL culture in the Egyptian FL context. It investigated whether gender is statistically a significant contributor to the Egyptian EFL preservice teachers’ perception of FL culture instruction. It discussed how the Egyptian EFL male and female pre-service teachers might vary in their perception of teaching FL culture to the Egyptian EFL learners. As for the participants, one hundred Egyptian EFL pre-service teachers participated in the present study. They were enrolled at the faculty of Education at two Egyptian universities: Matrouh University and October 6 University. They were divided into two groups with 50 participants each based on gender. Data were collected through a 20-item questionnaire that was divided into four sections. Data were analyzed according to the descriptive statistics and one-way analysis of variance (ANOVA). Findings indicated that gender significantly contributed to the perception of Egyptian EFL preservice of FL culture instruction.
|
| 653 |
|
|
|a الثقافات الأجنبية
|a المهارات الإدراكية
|a اللغة الإنجليزية
|a الطلبة المعلمين
|a المهارات اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a السياق المصري لتدريس اللغة الأجنبية
|a الطلاب المعلمين المصريين الدراسين للغة الإنجليزية كلغة اجنبية
|a النوع
|a تدريس ثقافة اللغة الأجنبية
|b Egyptian FL Context
|b Egyptian EFL Pre-Service Teachers
|b Perception
|b Gender
|b FL Culture Instruction
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 007
|e Research in language Teaching
|f Buḥūṯ fi tadrīs al-luġāt
|l 018
|m ع18
|o 1892
|s مجلة بحوث في تدريس اللغات
|v 000
|x 2535-2148
|
| 856 |
|
|
|u 1892-000-018-007.pdf
|n https://ssl.journals.ekb.eg/article_216851.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1276570
|d 1276570
|
