ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة...>الوصف

فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين المحطات التعليمية والخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم الكيميائية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Mahmoud Ibrahim Abdel-Aziz
مؤلفين آخرين: غلوش، محمد مصطفى (م. مشارك) , أبو العنين، وائل علي عرفه (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 173 - 194
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1282048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الخارطة العقلية | طلاب المرحلة الثانوية | التعليم الأزهري
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحطات التعليمية | الخرائط الذهنية | المفاهيم الكيميائية | Educational Stations | Mind Maps | Chemical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية المفاهيم الكيميائية لطلاب المرحلة الثانوية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على الدمج بين (المحطات التعليمية والخرائط الذهنية)، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بإدارة سيدي سالم التعليمية الأزهرية تم تقسيمها إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (٣٠) طالبة، ومجموعة ضابطة (٣٠) طالبة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار المفاهيم الكيميائية، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم تطبيق المعالجة التدريسية حيث تم التدريس للمجموعة التجريبية بالاستراتيجية المقترحة القائمة على الدمج بين (المحطات التعليمية والخرائط الذهنية)، أما المجموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المتبعة، تلى ذلك تطبيق أدوات البحث بعديا، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا. ولقد توصل الباحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعات التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار المفاهيم الكيميائية، وذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

The aim of the research is to develop chemical concepts for high school students using the proposed strategy based on integrating (Educational stations and Mind maps), and the research sample consisted of (60) first-year secondary students in the Sidi Salem Al-Azhar Educational Administration.). It was divided into two groups, an experimental group (30) female students, and a control group (30) female students, and the research tools consisted of testing chemical concepts. Educational stations and Mind maps), while the control group was taught in the followed way, followed by the application of the research tools afterwards. The researcher found a statistically significant difference at the significance level (0.01) between the mean scores of the experimental and control group students in the dimensional measurement of chemical concepts test, in favor of the experimental group students.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.